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初中物理试题 >
决定导体电阻大小的因素是（ ） A．加在导体两端的电压 B．通过导体的电流强度 ...
决定导体电阻大小的因素是（ ）
A．加在导体两端的电压
B．通过导体的电流强度
C．导体的电功率
D．导体的材料、长度、横截面积
考点分析：
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学好物理观察与思考很重要．请你针对图所示四个实验回答相关问题．
（1）甲图是为了探究音调与声源振动______的关系．钢尺伸出桌面越长，振动越______，音调越______，声音听起来越______．（选填表“低沉”或“尖细”）
（2）乙图是为了探究响度与声源振动______的关系．在鼓面上撒些碎泡沫，用大小不同的力敲击鼓面，通过观察______从而知道振幅的改变，物理上称这种方法为“放大法”．图______（选填“甲”“丙”或“丁”）所示实验方法与乙相同．
（3）丙图在实验的基础上进一步推理，可得出的结论是：______．
（4）丁图所示实验是为了说明声音是由于物体的______产生的．
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小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
控制因素
编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（1）如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为______的琴弦（只填字母代号）．
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的______和______，想探究的问题是弦发声的音调与弦的______的关系．
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：______（只填写数字代号）．
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实验二中为庆祝祖国的第六十二个生日，举行了各种文体活动，既活跃了气氛，又拉近了师生的距离．刚学物理的囧囧同学看完学校教师50m接力赛后，也想趁此机会展示自己的物理天赋，准备测一测自己跑步的平均速度，于是与同学一道制定了如下实验计划：
（1）所需器材：______、______；
（2）实验原理（公式）：______；
（3）实验方案：略
经过一番准备后，实验有序地进行，测得他跑50m的成绩是8.0s，他跑步的平均速度是______ m/s，合______km/h．
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某课外小组的同学为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿着刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片．
同学们依据此图片的情景，列表如下．
（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；
| 照片序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 时 间 t/s | | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 路程s/cm | | 1.20 | | 3.42 | | 6.12 |
（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做______运动，（填“匀速”或“变速”）蜗牛在前30s内的平均速度是______cm/s，整个50s 内的平均速度是______cm/s．
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完成下列问题：
（1）如图1所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，其中放置正确的刻度尺是______（选填“A”或“B”），它的分度值是______，被测物体的长度为______ cm．
（2）图2所示是甲乙两个声音在同一个示波器上显示出来的波形． 从波形图可知______ 图所示声音的音调高，______ 图所示声音的响度大．
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