在学校实验室开放时.同学们对手摇发电机非常感兴趣,他们想:发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢?于是他们开展了探究,以下是他们所用的发电机和实验记录表:
(1)根据表格可知,他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与______有关.
(2)手摇发电机在发电时将______能转化为电能.
(3)他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小,像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.下列方法属于“转换法”的是______(填序号)
①根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱;
②根据能否进行新陈代谢来区分生物与非生物;
③根据纯净物中元素种类的多少来区分单质与化合物.
(4)判断电流大小,除了借助小灯泡观察之外,实验室常用______表来测量.
考点分析:
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冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,采用了如图甲所示的电路图.
(1)请按照电路图,用笔画线代替导线,将图乙中的实物图连接完整.
(2)实验过程中,冬冬把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω,每次闭合开关后,首先应调节 ______,使 ______保持不变,然后再记录电流表的示数.
(3)下表是冬冬测得的三组数据,据此数据可得到的结论是:______.
(4)本实验中测量了多组数据,爱思考的冬冬想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是 ______(填序号).
A、测量物体的长度
B、用伏安法测量定值电阻的阻值
C、探究重力大小与质量的关系.
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铅笔芯主要成分是石墨,笔芯软硬程度不同的铅笔其用途不同,例如作图用6B软铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔、制图用6H硬铅笔.铅笔芯是导体,张华同学猜想铅笔芯电阻大小可能与其软硬程度有关.张华选择干电池、软硬程度不同的铅笔芯、小灯泡、开关、导线,设计实验对这个问题进行了探究.
(1)张华同学选取软硬程度不同的铅笔芯进行研究时,应考虑到它们的______和______等因素是相同的;
(2)若图乙中铅笔芯的硬度比图甲中大,开关闭合后,张华根据观察到的小灯泡的亮度情况,可确定乙图中铅笔芯的电阻______(选填“大”或“小”),说明铅笔芯的电阻与软硬程度______(选填“有关”或“无关”);
(3)张华想借助电阻箱,用“替代法”较准确的测出铅笔芯的电阻.除了上述器材和电阻箱外,还需必备的器材是:______;张华的做法是:用电阻箱替代图中的铅笔芯,调节电阻箱的电阻值,使______的大小与原来接铅笔芯时的大小相同,则电阻箱接入电路的阻值就是铅笔芯的电阻值.
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小明和小芳在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中的一个灯泡打碎了.此时,他们惊奇地发现:这个灯泡几乎不发光,可与其串联的另一个灯泡不仅没有熄灭,反而更亮了.他们对此提出了以下问题.
小明:打碎玻璃的灯泡中仍有电流通过,却几乎不发光,那么玻璃外壳的作用究竟是什么?
小芳:打碎玻璃的灯泡几乎不发光,可与其串联的另一个灯泡不仅没有熄灭,反而更亮了,那么打碎玻璃的灯泡的电阻发生了什么变化?
请按要求回答下列问题:
(1)针对小明的问题,请你给出一个比较合理的猜想:______;
(2)针对小芳的问题,请你提出一种猜想,设计一个实验方案验证你的猜想.
猜想:______.
方案:______.
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小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系,如图所示.她首先测出小车重,然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车,调节斜面倾斜角θ的大小多次测量,得下表所示的数据:
斜面倾斜角θ | 小车重G/N | 斜面高h/m | 斜面长S/m | 拉力F/N | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率η |
12° | 5 | 0.2 | 1 | 2.1 | | 2.1 | 48% |
30° | 5 | 0.5 | 1 | 3.6 | 2.5 | | 69% |
45° | 5 | 0.7 | 1 | 4.3 | 3.5 | 4.3 | |
(1)请你替小芳在上表的空格中填上适当的数据.
(2)分析上表中的数据,可以得出的探究结论是:斜面倾斜角θ越______,斜面越省力,斜面的机械效率越______.
(3)实验过程中拉力的方向应与斜面______.
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如图甲所示是小磊测动滑轮的机械效率的示意图.他用弹簧测力计拉动绳子的自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A′位置匀速竖直上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则
(1)弹簧测力计的示数是______N;
(2)钩码上升的距离是______cm;
(3)拉力F做的功是______J.
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