在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)如图甲，把质量分布均匀的杠杆中点O作为支点，其目的是消除______对实验的影响。为了方便直接测出力臂，实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，当在A处挂上钩码后杠杆转动，说明力能改变物体的______。
(2)图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，若在A处下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，需将挂在B处的钩码向右移动______格。当杠杆平衡、钩码静止时，挂在A处的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对______力。
(3)如图丙，小明取下B处钩码，改用弹簧测力计钩在C处，使杠杆再次在水平位置平衡，弹簧测计示数______（选填“大于”、“小于”或“等于”）1 N，如果竖直向上拉动弹簧测力计，它是______杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）（每个钩码重0.5 N）。
(4)小明经过多次实验，分析实验数据后得出了杠杆平衡条件。
小明利用如图所示的装置探究“影响浮力大小的因素”，测力计下所挂圆柱体物块的底面积为60cm2，实验过程记录的数据如下表所示。（ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）
物块下表面浸入水中的深度h/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4.5 |
测力计示数F1/N | 4.8 | 4.2 | 3.6 | 3.0 | 2.4 | 2.4 |
浮力F2/N | 0 | 0.6 | 1.2 | 1.8 | 2.4 | 2.4 |
排开水的体积/cm3 | 0 | 60 | 120 | 180 | 240 | 240 |
(1)物块的重力为______N。
(2)物块浸没在水中之前，弹簧测力计的示数随物块浸入水中深度的增加而______（选填“增大”或“减小”），说明浮力与物块排开水的体积有关。物块浸没在水中后，继续向下移动，物块所受的浮力保持2.4N不变，说明浸没在水中的物体所受浮力的大小与它在水中的深度______（选填“有关”或“无关”）。
(3)比较图甲和图乙发现，物块浸没在盐水中时受到的浮力大于浸没在水中时受到的浮力，说明在排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物块受到的浮力______。
（拓展）①物块的密度ρ＝______kg/m3；
②将物块浸没在某液体中，测力计示数为3N，液体的密度ρ液＝______kg/m3。
在学习液体的压强知识时，老师使用了如图所示的实验装置：容器中央位置用隔板分成左右两部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封闭的圆孔。当橡皮膜两侧的压强不同时，橡皮膜会向压强小的一侧凸起。请你和老师一起完成下述实验。
(1)这个装置______（选填“是”或“不是”）连通器。
(2)老师先在装置两侧倒入不同深度的水（如图所示），通过观察橡皮膜的凸起情况可以得出：同种液体，______越大，压强越大。
(3)接着，老师向左侧加盐并适当加水，直到左右两侧的液面相平，此时会观察到橡皮膜向______（选填“左”或“右”）侧凸起，由此说明：______。
(4)随后，老师又向右侧注水，当水面距离橡皮膜12 cm 时，观察到橡皮膜不向任何一方凸起。已知此时左侧盐水液面距离橡皮膜10 cm，则左侧盐水的密度为______kg/m3。
（拓展）完成上述实验后，老师还想借助上述装置测量一个实心固体小球的密度。在第(4)问所述情景的基础上，老师将小球放在右侧的水中，发现小球沉底，此时向左侧加入相同的盐水，当盐水液面升高1.5 cm时，观察到橡皮膜不向任何一方凸起；让装置再恢复到第(4)问所述的状态，把小球放在左侧的盐水中，发现小球漂浮。此时向右侧加入适量水，当观察到橡皮膜不向任何一方凸起时，停止加水，此时水面升高2 cm；则小球的密度为______g/cm3。（结果保留两位小数）
小明和小红一起“探究二力平衡的条件”。器材如图甲所示：
(1)小明设计的方案是：将物体上的两根线跨放在支架上高度相同的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在物体上的两个拉力方向相反，且在同一条直线上。为实现这一目的，物体应选择______（填字母）。
A．轻质纸片 B．小木块
(2)若小明在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为他______（选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
(3)小红用木块设计了如图乙的装置进行了探究，她在实验中发现：左盘放100g的砝码，右盘放120g的砝码时，木块也能处于静止状态，这是由于木块受到了______力的作用，这个力的大小为______N。
（评估）你认为______的方案更好，理由是______。
小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a．如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．
b．如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．
c．如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．
（1）该实验主要采用的探究方法是_____．
（2）由图1中_____两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越_____（选填“大”或“小”）．
（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动．于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是_____长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）．实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为_____N．
（5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示．则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为_____N．
如图所示是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置。长方体小木块正面和侧面面积不同而粗糙程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。选择不同的接触面，改变木块对木板的压力，依次实验，将每次测量结果填入下表。
实验序号 | 木块与木板的接触面 | 压力 | 测力计示数 |
1 | 木块正面与木板面 | 2.0 N | 0.6 N |
2 | 木块正面与木板面 | 4.0 N | 1.2 N |
3 | 木块正面与木板面 | 6.0 N | 1.8 N |
4 | 木块侧面与木板面 | 2.0 N | 0.6 N |
5 | 木块侧面与布面 | 2.0 N | 1.0 N |
6 | 木块正面与布面 | 2.0 N |
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(1)拉着长木板水平向左运动，当测力计示数稳定时，测力计的拉力______（选填“等于”或“不等于”）小木块受到的滑动摩擦力。
(2)测力计使用前要观察量程、分度值，以及指针是否指在______。
(3)由实验1、4可知，滑动摩擦力的大小与接触面的面积______（选填“有关”或“无关”），则实验6空格中的数据应是______N。
(4)由实验4、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______。
(5)由实验1、2、3可知，其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小成______比。
