（四）
上学期我到横河村小学支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的， 他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。
听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现了那盆水仙花……
(选自2009年第6期《小小说月刊》，有删改)
1.请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字)。
老头闯课堂 → 我善待老头 → 同学帮老头 → →
2.小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师(“我”)，你最欣赏哪个人物？请说明理由。
3.下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。
(1)一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
(2)老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
4.文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。(30字左右)
每天进步一点点
①美国的质量管理大师戴明博士传授了最简单的成功方法——每天进步一点点。
②每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有轰动的声势，可细细地琢磨一下：每天、进步、一点点，那简直是在默默地创造一个意想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。
③撑杆跳高王子布勃卡的纪录是一厘米、一厘米升高的；110米跨栏飞人刘翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的。一个骄人的成就来自于一点一滴的进步，有赖于一步一步地积累。
④每天一点点地进步看起来微不足道，但天天都有目标，时时都能努力，人人都可为之，仅此而言，已弥足珍贵。人与人之间的差别最初也许只有一点点，随着时间的推移，便产生天壤之别，原因就在于平时进步积累的多与寡。每天自学一小时，一周就是七小时，一年累计365个小时，几年下来就可以完成大学本科课程的学习。每天用5分钟改进自己的工作，每周5个工作日都这么坚持改进，几年下来就会成为这个行业的行家里手。虽然每天只进步一点点，但每天都超越了昨天，如此日有所进、月有所变，用心写好每天进步一点点的加号，不论钻研什么学问、从事什么工作，都能享受胜利的喜悦，达到理想的高峰。
⑤做到“每天进步一点点”并不容易，因为任何丝毫的进步都不会从天而降，都不能唾手可得，必须经过一番艰苦的努力。每天进步一点点，贵在每天，难在每天。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。”要每天进步一点点，就要耐得住寂寞，不因收获不大而心浮气躁，不因目标尚远而情移心摇，而应具有持之以恒的韧劲；就要顶得住压力，不因面临障碍而畏惧退缩，不因遇到挫折而垂头丧气，而应具有攻坚克难的勇气；还要抗得住干扰，不因灯红酒绿而分心走神，不因冷嘲热讽而犹豫停顿，而应有专心致志的定力。
⑥每天进步一点点，使每一个今天充实而又饱满；每天进步一点点，终将使一生厚重而充实。
1.下面对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A. 作者开篇直接提出中心论点，结尾处再次强化中心论点，主体部分更是处处紧扣中心论点反复强调。文章思路清晰，论证严密。
B. 第④段，作者通过假设推理来证明论点，指出每天自学一小时，或每天用5分钟改进自己的工作，必定日有所进、月有所变。论述深入浅出，通俗易懂。
C. 作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如第⑤段引用的诗句，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。
D. 文章告诉我们，每天进步一点点，贵在每天，难在每天。唯有一天不缺，方能达成所愿。
2.下面与第②段中“每天、进步、一点点”含义不符合的一项是( )
A. 杰克•伦敦经常把抄录词句的小纸片挂在窗帘、衣架、柜橱、床帐上，随时记诵，终于掌握了大量的词语，写起文章来也就得心应手了。
B. 宋代画家文同是画墨竹的能手，拥有非常丰富的关于竹的知识，一说起竹，他可以如数家珍，滔滔不绝。
C. 蒲松龄为了写《聊斋志异》，常设茶烟在道旁，“见行者过，必强与语，搜奇说异，随人所知”，正因为这种“闲聊”，他才积累了大量的创作素材。
D. 鲁迅曾说过，无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
3.“每天进步一点点”具有哪些意义？请简要概括。
（1）
（2）
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涸辙之鲋
庄周家贫，故往贷①粟于监河侯。监河侯曰:“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激③西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与④，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
注释：①贷：借。②波臣：海神的臣子。③激：引。 ④常与：常在一起的，指水。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 庄周忿然作色曰/困于心衡于虑而后作
B. 周顾视/三顾臣于草庐之中
C. 我且南游吴、越之王/年且九十
D. 吾得斗升之水然活耳/余因得遍观群书
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎？
3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？
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曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚， 神弗福也。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）肉食者鄙：
（2）战则请从：
（3）公问其故：
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
(2)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
3.下面对原文内容分析不正确的一项是（ ）
A. “公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字，均与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。
B. 本文第二段把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述。
C. “既克，公问其故”在文中起承上启下的作用。
D. 本文剪裁得当，作者详写战前曹、庄二人的对话，略写战斗的场面及战后的分析。
仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
我向往一种生活状态，叫作——安详，安详就是王维“行到水穷处，坐看云起时”的闲适知足；我也憧憬另一种生活状态，叫作——积极，积极就是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的昂扬斗志。我也憧憬另一种生活状态,(1） ，
；我也憧憬另一种生活状态，(2) ，
。
