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阅读《三峡》一文,回答下列各题(15分) ①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;...

阅读《三峡》一文,回答下列各题(15分)

①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳”

1.解释下列各句中加点字意思(4分)

①自非亭干夜分             ②或王命急宣             

③属引凄异             ④略无阙处               

2.下面朗读停顿有误的一项是(    )(3分)

A、自/三峡七百里中               B、自非亭/午夜分

C、重岩/叠嶂,隐天/蔽日          D、至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝

3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

①清荣峻茂,良多趣味。

译文:                                                                     

②虽乘奔御风,不以疾也。

译文:                                                                  

4.三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两条理由,请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。(4分)

理由1:                                               

原句:                                                       

理由2:                                                    

原句:                                                        

 

1.①如果   ②有时   ③接连不断    ④同“缺”,断 2.B.“亭午”不应断开。  3.①水清、树荣、山高、草盛,实在有很多的趣味。②即使骑着飞奔的马(快马)驾着风,也不如这样快。 4.理由1:水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可得1 分)  原句:朝发白帝,暮到江陵(或:虽乘风御风不以急也,(1分) 理由:落差大(意思相同均可得1分)  原句:悬泉瀑布,飞漱其间.(1分) 【解析】略
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考点分析:
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名句默写(选填十处即可)(10分)

(1) ___________________,尚思为国戍轮台。

(2) 挥手自兹去,____________________。

(3)庭下如积水空明,__________________,盖竹柏影也。

(4) 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,_________________。

(5)                    ,一览众山小。(杜甫《望岳》)

(6)《使至塞上》中表现出“意境雄浑,视野开阔”的写景名句是___________________,____________________。

(7)《春望》一诗中写战火连天,家书难觅的千古诗句: _________                 ,                          

(8)《使至塞上》中刻画奇特壮美的塞外风光,被王国维称为“千古壮观”的名句是:                        ,                     

(9)青少年是学习知识、增长才华的最佳时期。汉乐府民歌《长歌行》里说“__________________,____________________。”强调青少年时代不努力,到老只能悲伤叹息了。

 

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听说(10分)

1.听写。(请注意听,用正楷字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。2分)

2.听一则关于“莆仙戏”的介绍,完成下面题目(4分)

(1) 莆仙戏原名                            

(2)不少道士的法事活动所积淀的                           也为莆仙戏所吸收。另外,莆仙戏也从               戏中吸收大量表演艺术。

3.音乐课上,师生正在欣赏音乐,忽见一学生埋头大睡,老师叫醒他说:“你听的是《摇篮曲》吗?”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:“         ”。(4分)

(1)老师的言外之意是:                                                     

                                                            

(2)如果你是那位学生,你解嘲的话是:                                   

                                                            

 

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作文(50分)

呵护中有温情,呵护中有智慧,呵护中有境界。我们在呵护中成长,成长的我们也将呵护传递……  请以“呵护”为题目,写一篇文章。

要求:(1)感情真挚,不得抄袭。(2)文体自选,不少于600字。

 

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《儿子的鱼》(10分)

   我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。    看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。”

   男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了!

   一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。

   (B)“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他。如果他需要我们的帮助,他会要求的。”

   保罗点点头,站在河岸上,手里拿着鱼网。

   不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

          我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。

   他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。   (D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”

1.整体感悟:小说采用第一人称手法,叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分) 

    拉锯战→        →与鱼周旋→          → 捕鱼成功

2.品析语言:在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩描写,请从文章A、B、C、D四处中任选两处,并结合语境作点赏析。(2分)

   我来赏析(  )处:

   我来赏析(  )处:

3.问题探究:

   ⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?(2分)

   我的理【解析】

   ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?(2分)

   我的分析:

4.生活体验:生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请写出你“捕鱼”的经历和感受。(2分)

   我的经历:

   我的感受:

 

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背影 (11分)

 

①我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

②那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼籍的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”

③回家变卖典质,父亲还了亏空,又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲的赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。

    ④到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他还是(终于)不放心,怕茶房不妥帖,颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定,还是自己送我去。我两三回劝他不必去,他只说:“不要紧,他们去不好!”

    ⑤我们过了江,进了车站,我买票,他忙着照顾(看)行李。行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去。他便又忙着和他们讲价钱,我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱,就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直(真)是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

⑥我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个桔子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不太(大)难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

 ⑦近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独自支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

1.本文共4次描写背影,描写最详细的是哪一次?请用简要的语言概括。(2分)

答:                                                                         

2.本文共4次描写作者流泪,请在下面的横线上填入一个恰当的词语,概括作者4次流泪的原因。(2分)

第一次是          之泪,     第二次是          之泪,

第三次是          之泪,     第四次是          之泪  

3.“唉,我现在想想,那时真是太聪明了!”谈谈你对这句话的理解。(2分)

                                                                           

                                                                           

4.“他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”这句话采用了怎样的描写方法?有怎样的表达效果?(2分)

                                                                            

                                                                            

5.文中父子分别时,“他走了几步,回过头看见我,说:‘进去吧,里边没人。’”在现实生活中,你有没有过经历过类似的情景?请联系自己的生活体验说说你从这“回头”中感受到了什么。(3分)

                                                                               

                                                                               

                              

 

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