2011年2月22日，利比亚安全形势发生了重大变化，如何让在利比亚的三万多中国滞留人员尽快撤离危险之地，他们的安全让国内的亲属们心急如焚，也让无数国人为之牵挂。
2月23日至3月6日，中国全力调集海陆空三方面的交通工具撤离在利比亚人员，投入力度之大遭遇困难之多都是空前的。自愿回国人员已全部安全撤离利比亚。这一行动引起国际舆论界一片沸腾。
让我们一起参与以下活动并完成下列各题：
1.阅读探究下面三则材料，把外媒核心观点概括在横线上：
材料一：美国外交关系委员会网站刊文称，中国此次撤离行动，比美国的“含蓄及谨慎”更像一个“超级大国”。不仅是中国亲民、人道形象的再次体现，也同时反映出中国的利益范围和牵挂都已达到了世界大国的级别，更体现出中国政府良好的国际关系和外交斡旋能力。
材料二：《日本新华侨报》3月4日刊出评论说，这场规模空前的国家救援行动，“海陆空并用”与“高效率”，堪称国际“撤侨史”上的壮举。国际舆论感叹中国的不仅仅是撤离规模和行动速度，而是其中展现的非凡“中国实力”，是一种其它国家所不可比拟的、令人称奇的“国家能力”。
材料三：阿联酋主要报纸《国家报》称，中国从利比亚撤离中方人员以及在联合国安理会就利比亚局势的表态等，都充分说明中国展现了负责任大国形象，在国际社会越来越起到正面而积极的作用。
外媒核心观点：__________________________________ ___ ____________
2.你们社区这次就有从利比亚撤离回来的务工人员，他们为在历经患难后能与家人重逢感到非常欣喜，邻里亲朋纷纷前来道贺，街道办公室也准备举办一次活动欢迎他们的归来，请你参与下列设计：
（1）为这次活动拟一个主题名称：
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（2）他们准备给回国人员献上一束鲜花，并附上一张卡片，请你在这张卡片上写一句话表达大家对他们的问候。______________________________________________________________________________________
3.“感动中国人物评委团”将把2011年度感动人物团体奖颁给在利比亚大撤离中的海陆空全体指战员。请你写一份颁奖辞：（40——60字）
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作文（60分）
展示一下你的写作实力，任选一题，完成作文。
（1）．请你以“___________，我成长中的一座桥”为题，选择你最擅长的一种文体，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，如“父爱”“母爱”“赞美”“挫折”等，再写作文。
②要表达积极真挚的感情。
③不少于600字。
（2）．题目：我好想__________________
要求：①先把题目补充完整，如“有个知心朋友”“有个好老师”“有自己的小天地”“赶快长大”“再看一眼”或“美梦成真”“飞上月球”等；
②除诗歌以外的文体；
③不少于600字；
④有真情实感，内容具体，中心明确，语言通顺。
综合性学习（10分）
结合提示，完成下列各题。
为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道德品质，构建和谐的师生关系、同学关系和家庭亲情关系，学校准备开展“培育和谐精神、共建和谐家园”主题教育活动，并指定你担任活动的组织者。
（1）你认为可以通过哪些形式开展活动？请参照示例，列举两种。（2分）
示例：主题班会
答：① ②
（2）请从上述活动形式中任选一种，简要列出活动步骤。（4分）
答：①活动形式：
②活动步骤：
（3）作为活动的组织者，你认为怎样的师生关系才是和谐的？（4分）
18、我国古典文学宝库中，名著浩如烟海。为了便于记忆，有人编了一首二十八字口诀：
东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言二拍赞古今，聊斋史书西厢镜。
请你说出这二十字诀包括哪些古典文学名著，至少说出其中的6部。(6分)
《钢铁是怎样炼成的》是这学期要求阅读的名著，你读了吗？故事取材于作者 自己的亲身经历。小说主人公是： 。小说中有一段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，请你填充完整。
人最宝贵的是生命。生命对于我们每一个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？当他回首往事的时候，能够不因 ，也不因 。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” （4分）
阅读下面文章，完成下列各题。（25分）
一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
A
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好象没有听见。
B
船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。”
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣 （ 甲 ） ，黄黄的书包真 （ 乙 ） 。
C
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（ 丙 ） 。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线， （丁） 。
D
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1.“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是：（3分）
2.文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是 ，线索人物是 ，在情节的发展上起关键作用的人物是 。（3分）
3.从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句（横线上填写字母）（4分）
甲 ；乙 ；丙 ；丁 。
a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯
c、像一条无限延长的省略号。 d、 活像五彩的花瓣
4.“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处？ 答：（ ）处。（3分）
5.“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？（6分）
6.联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？（6分）
