阅读下列文言文,完成下列各题。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦(yuè)。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下列加点的词语(4分)
A.请广于君() |
B.秦王色挠,长跪而谢之曰() |
C.大王加惠() |
D.秦王怫然怒() |
2.下列句子中,加点词的意义相同的一组是 ( ) (3分)
A.安陵君其许寡人 / 其岸势犬牙差互 |
B.天下缟素/ 可以弹素琴 |
C.虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!/ 谓为信然 |
D.亦免冠徒跣/ 徒属皆曰:“敬受命。” |
3.翻译下列句子。(6分)
(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
【译】:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
【译】:
4.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的 (填人名)一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示?(3分)
答:
阅读下面这首古诗,完成下列两小题。
城 南
宋·曾巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
【注】路东西:分东西两路奔流而去。
1.一、二句写出了“雨”怎样的特点?(3分)
2.诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”都写小草,且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。(3分)
用心读一读下面三则材料,写一写你从中得出的结论。(5分)
材料一:有人认为:富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。总之,知识是形成创新的素材。
材料二:贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些伟大人物,他们也并非轻而易举就能获得非凡的灵感,他们非凡的灵感产生的途径是:关注极普通的、甚至一闪念的想法,并对它们反复地思考、不断地充实。
材料三:伽利略有一次在教堂里祈祷时,教堂顶上悬挂下来的一盏油灯的链条不断的滴嗒声惊扰了他,引起了他的一连串思考,他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验,最后发现了自然的节奏规律。
我 |
的 |
结 |
论 |
: |
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仿写句子。(3分)
人的潜能就如同含苞待放的花蕾,只要绽放,就会吐露芬芳;人的潜能就如同蕴藏丰富的矿山,只要开采,就会收获宝藏; , ,
。
古诗文默写。请按要求在下列横线上填写相应的诗句(6分, 每句1分,句中有错别字不给分)
①了却君王天下事, 。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
②酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨! , ?(苏轼《江城子 密州出猎》)
③军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,
。(王磐《朝天子 咏喇叭》)
④无意苦争春, 。 (陆游《卜算子 咏梅》)
⑤《观刈麦》中深刻反映农民艰辛劳动的诗句是 ,
。
⑥诸葛亮在《出师表》中总结后汉历史教训的一句话是“ ,
, 。”
阅读下面一段文字,根据拼音写出词语。
我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦,跟一些人一块儿在mó zhǎo( )下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑,也陪着他们哀哭。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。那些惨痛的回忆到现在还是异常鲜明。在我还是一个孩子的时候,我就常常被逼着目睹一些可爱的年轻生命横遭cuī cán( ),以至于得到悲惨的结局。那个时候我的心因为ài lián( )而痛苦,但同时它又充满恶毒的zǔ zhòu( )。
①mó zhǎo( ) ②cuī cán( )③ài lián( )④zǔ zhòu( )