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综合性学习(共11分) 学校开展“建‘绿色北京’,做环保先锋”主题宣传月活动,请...

综合性学习(共11分)

学校开展“建‘绿色北京’,做环保先锋”主题宣传月活动,请你完成以下任务。

1.依据下面提供的四个材料,请你说出学校开展“建‘绿色北京’,做环保先锋”主题宣传月活动的原因。(4分)

【材料一】

新华网北京2011年2月24日电(记者殷丽娟)记者从24日召开的首都绿化美化总结表彰暨动员大会上获悉,北京市城市森林面积在“十一五”期间大规模增加,人均公共绿地面积由12平方米提高到15平方米。截至2010年底,北京市林地总面积达到104.69万公顷,城市绿化覆盖率达45%,人均绿地面积达50平方米。

北京市副市长夏占义说,2010年北京市新增造林面积1.07万公顷,新增城市绿化面积617.5公顷,改造绿地面积369.3公顷,义务植树400万株。

根据规划,到2015年,北京市将新增造林面积7万公顷,基本建成功能完备的“山区绿屏、平原绿网、城市绿景”三大绿色生态体系,实现城市绿化量明显增加。

【材料二】

根据北京市统计局的2006-2009年空气质量的相关数据,绘制统计图如下:6ec8aac122bd4f6e

【材料三】

2009年十个城市空气质量达到二级和好于二级的天数占全年天数百分比统计表:

城市

北京

上海

天津

昆明

杭州

广州

南京

成都

沈阳

西宁

%

78

91

84

100

89

95

86

86

90

77

【材料四】

《“绿色北京”青年行动计划》指出:“‘十年树木,百年树人’。在全面投身“绿色北京”建设的进程中,首都青年必将锻炼成长、成才发展,为将北京建设成为繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区奉献青春和力量!”

2.根据下面材料,结合班内实际,请你为班级确定一个活动项目,提出三条具体活动内容。(5分)

【材料五】

《“绿色北京”青年行动计划》指出:青年绿色保护行动旨在针对首都生态环境建设

实际,通过开展节水护水、植绿护绿、抵制污染、美化环境等环境保护基础性实践项目,组

织广大青年投身首都生态环境建设,努力为改善首都生态环境做出应有贡献。

答:活动项目:                             

   活动内容:                                                            

                                                                          

3.请你为班级活动写一条宣传语。(2分)

答:                                                   

 

 

1.①几年来,首都绿化美化建设工程成就显著,规划宏伟;②治理空气污染取得很大成绩,但与国内其它城市相比还有一定差距;③开展“建‘绿色北京’,做环保先锋”主题宣传月活动,既可以为把北京建设成为繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区奉献力量,又能促进青年学生健康成长!(本题满分4分,①. ②条各1分,第③条2分,两点各1分。)    2.答案示例:项目:抵制污染,低碳生活 内容:保持教室清洁卫生;不乱扔废弃物;做好垃圾分类管理;使用环 保学习用具;保持环保生活等。(本题满分5分,活动项目和活动内容要相吻合;一个项目、三项内容各1分,吻合1分) 3.答案示例:低碳生活是高品味人生的基座    共创文明环境,争做文明学生 (本题满分2分,宣传语与该班内容吻合1分;具有一定的号召力1分) 【解析】略
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考点分析:
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名著阅读(3分)

《战国策》简称《国策》,属国别体史书,是汉代   ①   根据历史文献整理编辑而成。

全书分西周、东周等   ②   策。主要记录了战国时期谋臣策士们的言行,不仅有史料价值,而且有文学价值。《邹忌讽齐王纳谏》生动地描述了邹忌   ③      的故事,刻画了邹忌这个血肉丰满、呼之欲出的历史人物形象。

 

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(1)会当凌绝顶,              。(杜甫《望岳》)(1分)

(2)不畏浮云遮望眼,              。(王安石《登飞来峰》)(1分)

(3)人生自古谁无死,              。(文天祥《过零丁洋》)(1分)

(4)《陋室铭》中描写主人与外界交往的语句是:                   。(2分)

 

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下列句子的标点符号使用不正确的一项是。(   )

A.“我从外面跑回来,听见有人喊‘黄涛没右手’,后来就打起来了!”

B.初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱:“长城外,古道边,芳草碧连天……”

C.下午去敬老院扫院子,你到底是去?还是不去?

D.小小的对联还真的融合了大文化呢!

 

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对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是。(   )

A.我想要吉姆的颜料,想要极了。几乎想得心都要疼痛了。

理【解析】
划线部分用夸张修辞手法,突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。

B.语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。

理【解析】
语段用比喻和排比的修辞手法从不同侧面反映了语文学科的特征和对学生的深远影响。

C.大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,启示我们要齐心协力;缚住悬崖迎风傲雪的松柏,启示我们只有不畏艰险,昂扬向上,才能尽显生命的意义。

理【解析】
划线句子用拟人和排比的修辞手法生动形象地描绘出稻穗、蚂蚁抬骨头和松柏的特征以及给人的深刻启示。

D.荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是谁来到这里,难道还能不顾而乐之吗?

理【解析】
划线句子用反问的修辞手法,强调了所有宾客被我窗外奇景所倾倒,从而突出了窗外景色迷人。

 

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.结合语境,将下列短语填入横线处,顺序最恰当的一项是。(   )

优越的地理环境,绚丽多彩的锦罗绸缎,为苏绣发展创造了有利条件;五光十色的花线,清澈透灵的少女,绣制出了苏绣图案秀丽、构思巧妙、绣工精致、针法活拨、色彩清雅的独特风格:            

(选自《苏绣,江南女子的美丽情结》作者:彳亍虾)

①人物能有瞻眺生动之情

②楼阁具现深邃之体

③花鸟能报绰约亲昵之态

④山水能分远近之趣

A.③④②①     B.①④②③    C.④②①③     D.③②④①

 

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