阅读下面选自《伊索寓言》中的一段文字，完成（1）—（5）题。（13分）
驴在牧场上吃草，看见狼向他 ，便装出瘸腿的样子。狼来到跟前，问是怎么瘸的。驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”劝狼先把刺拨出来，然后吃他，免得吃的时候卡住喉咙。狼 ，便举起驴腿，聚精会神地 。驴用脚对准狼的嘴一踹，把狼的牙齿踹掉了。狼吃了苦头，说道：“我真是活该!父亲教我当屠户，我为什么偏要行医呢?”
（1）给划线的字注音。（2分）
瘸腿（ ） 卡住（ ）
（2）划线句子中有一个错别字，请找出来加以改正。（2分） 改为
（3）查字典，“教”字应查 部首，它文中的含义是 （2分）
（4）根据文意，依次填入横线处的词，恰当的一组是（ ）（2分）
Ａ．跑来 疑虑重重 查访 Ｂ.走来 信以为真 察看
Ｃ.冲来 信以为真 察看 Ｄ. 跑来 半信半疑 查勘
（5）填空。（6分）
《伊索寓言》大多篇幅短小而寓意深刻，这则动物寓言也不例外，它采用了 手法，说明的道理是 。你还知道出自《伊索寓言》的有趣故事有： 、 、 等。
永不录用
朱晖
已是凌晨三点，当他从网吧出来时，满脑子仍然是充满游戏里的刀光剑影，他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真的要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“在给我一次机会吧，我保证今后一定改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班同学面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把眼泪地A 道：“农家孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任B 拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有的人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，，口气C 地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任D 地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片黑暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受， 一个被开除的 学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真的办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝”。父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学”。
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想起曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你一个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个晚上，父亲拿出了珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯酒你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天父亲跟班主任办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真正戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。” 父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方的工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这里，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
1.通读全文，将故事的主要情节填写完整。
①沉迷网络，遣返回家② ③ ④ ⑤省城上学，先访恩师。
2.选择恰当的词语填入文中的ABCD处。
词语：轻蔑、凛然、断然、蔑视、哀求、恳求
A B C D
3.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心里活动。
①他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四四处求过多少人呀！
②听到这里，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
4.文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请写出这样结尾的好处。
5.这篇文章后半部分记叙的顺序是什么？有什么好处？
6.文章结果虽出人意料，但文中却多次埋下伏笔。在文中找出运用伏笔手法的句子，写下来。
7.文中的班主任是怎样的一位老师？请结合文章内容举例分析。
阅读《读书是风雅乐事》，回答问题。
读书是风雅乐事
鲁先圣
我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿----隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得 要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。
把读书看成拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书纯粹是一件风雅乐事了。
苏格拉底对于读书另有高论。他声称，一册好书，能够引诱他走遍全世界。他是为求知而读书的，读一本书就了解了世界的一个方面。可以想象，苏格拉底不是像杨绛那样优雅地读书的，可以想象他的挑剔，他的如饥似渴，他的求知的贪婪，还有他目光的锐利。而金圣叹那句“雪夜闭户读禁书”的情景就更大相径庭了。他是一个探险家，一个猎奇者，那种神秘的氛围和意味，那种不为外人道的秘密，或许只有这位伟大的批注家才能享受的了。
但是我们的传统文化里，读书却没有这份 风 雅的。读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的，因而就要头悬梁、锥刺股。这里，读书是为了入仕博名的，读书的快乐当然就荡然无存了，反而让人生出几分胆怯和畏惧。今天我们中的许多人，读书更是全然没有风雅境界和心境了，多是借读书之名，取利禄之实，读书不过是一种装潢而已。家里大大的房子，宽阔的书架，上面像垒积木一样垒满了精装的经典书籍，但不是为了读，而是为了显示学问的。其实，这实在是对书的亵渎。书是用来读的，现在做了装潢用品，岂不是书籍的悲哀？
林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷说不读书便语言无味，面目可憎。说的有些过头了。纯朴的乡村农夫目不识丁，并未见其面目可憎，但是说读书摆脱俗气，使人优雅，倒是确切的。
读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的过去的世界，也能够让我们了解无法到达的遥远的地方。譬如我们都知道历史中很多的故事，熟悉几千年前的著名人物，我们还知道冰封的南极，知道非洲的撒哈拉大沙漠，知道西伯利亚的原始森林，这些毫无疑问都因为我们读书的缘故。因此说，读书会丰富我们的学识，读书会使我 们的认识深刻，读书还会使我们的视野开阔。
读书是有功用的，这毫无疑问。当然如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观，则是一种极高的境界了。（选自《人民日报》2009年11月22日）
1.作者在文章中表明了怎样的观点？
2.文中画线的语句运用了何种修辞手法？有什么作用？
3.文章第一、二段文字有什么作用？
4.标题“读书是风雅乐事”中的“风雅乐事”具体指什么？
阅读
1.用“／”标出下面画线句子最明显的一处停顿。
①此所谓战胜于朝廷。 ②有亭翼然临于泉上者。
2.解释下面句中加点字。
①肉食者谋之，又何间焉？
②虽乘奔御风，不以疾也。
3.翻译。
①嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉？不以物喜，不以己悲。
②此人一一为具言所闻， 皆叹惋。
4.《望岳》一诗题为“望岳”，全篇却没有一个“望”字，这样是否离题，试做简要分析。
5.《生于忧患，死于安乐》开头一口气陈述了六个人发迹于民间而被举荐的事实。试分析他们的共同点并说明作者这样写的用意。
默写。
①感时花溅泪， ②海内存知己，
③海日生残夜， ④ ，江入大荒流。
⑤ ，可以为师矣。 ⑥问渠哪得清如许，
⑦学而不思则罔， ⑧无可奈何花落去，
⑨人生自古谁无死， ⑩ ，听取蛙声一片。
⑾ ，蜡炬成灰泪始干。 ⑿ ，直挂云帆济沧海。
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在动物们的集会上，猴子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒猴子，他也想获得大家的喝彩。于是他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果他怪模怪样的舞姿，洋相百出。使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
1.本段文字节选于 ，它大部分是 ，广泛采用 手法，给人留下深刻印象。
2.这则寓言的寓意是
