【乙】
陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:"贤家君在太丘,远近称之,何所履行?元方曰:"老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰:"孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?"元方曰:"周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。"
(选自《世说新语》)
1..解释划线词语在句子中的意思。(2分)
(1)贤家君在太丘,远近称之 称:
(2)不知卿家君法孤,孤法卿父 法:
2..文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用"|"标出来。(断四处)(2分)
老 父 在 太 丘 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
3..袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。(2分)
4..指出陈元方第二次答语的巧妙之处。(2分)
(一)阅读下面选文,然后回答问题(17分)
【甲】
误认
卓茂①尝出门,有人认其马。茂问之曰:"子亡马几何时矣?"对曰:"月余日矣。"茂有马数年,心知非是,解以与之,而自挽车去。将去,顾而谓曰:"若非公②马,幸至丞相府归我。"他日马主别得亡马乃诣丞相府归马。
[注] ①卓茂:人名。 ②公:对人的尊称。
1..用"//"给下面句子断句。(2分)
他 日 马 主 别 得 亡 马 乃 诣 丞 相 府 归 马
2..解释文中划线的词语(2分)
(1)归( ) (2)诣( )
3..翻译"心知非是,解以与之"一句的意思。(2分)
4..卓茂问"子亡马几何时矣"的用意是什么?(1分)
5..这件小事表现了卓茂 的品质,表现了"马主" 的品质。(2分)
下列词语中有4个错别字,先用标线在错字下面标出,然后按顺序改正在下面的横线上。(4)分
中流抵柱 提纲挈领 一泄千里 获益匪浅 张皇失措
颌首低眉 生意葱茏 万籁俱寂 通霄达旦 门庭若市
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)
A.刹那(chà) 订正(dīng) 茅塞顿开(sài)
B.贮藏(chǔ) 倾斜(qīng) 轩然大波(pō)
C.解剖(pōu) 酝酿(niàng) 爱憎分明(zēng)
D.符合(fú) 乘客(chéng) 自给自足(gěi)
写作表达(40分)
从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。
题一:请以“我眼中的 ”为题写一篇记叙文。
题二:在水族大家族中,有一种有趣的现象。螃蟹是横着走路,河虾是倒着走路,这种怪异的走路姿势引起了其它鱼类的非议。
身体矫健的银鱼大声地嘲笑说:“螃蟹真笨呀,横着走路遇到障碍物不就过不去了吗?”
聪明的章鱼讥讽道:“河虾更蠢,向前走路多顺啊,可它偏偏倒着走,这岂不是给自己的行动造成不便嘛。”
螃蟹和河虾听了传言只是浅浅一笑。它们心里明白,选择什么样的前进方式是根据自己的身体状况决定的。
请认真阅读上面的材料,自拟标题写一篇议论文。
比较阅读【甲】【 乙】 两个文段,完成第19 一23 题。(10分)
【 甲】 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”(选自《 庄于· 秋水》 )
【乙】黄帝将见大隗(1)乎具茨(2)之山,适遇牧马童子,问涂(3)焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山 ,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞(4)。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚(5)以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,称天师而退。(选自《 庄子· 徐无鬼》)
【注释】 (1)大隗(wěi ) 传说中的神名。(2)具茨:山名 (3)涂:同“途”,路。(4) 辞:谢绝。(5)奚:何,什么。
1.、解释下列划线字的意思.(2分)
(1)秋水时至 (2)河伯始旋其面目
(3)黄帝将见大隗乎具茨之山 (4)亦去其害马者而已矣
2..下列划线字意思相同的一项是( )(2分)
A、(1)河伯始旋其面目 (2)亦去其害马者而已矣
B、(1)望洋向若而叹曰 (2)若知具茨之山乎
C、(1)河伯欣然自喜 (2)曰:“然。”
D、(1)于是焉 (2)是进亦忧,退亦忧
3.、把下面的句子翻译成现弋汉语。(2分)
(1)闻道百,以为莫己若。
(2)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?
4.、从甲文、乙文中各提炼出一个成语,然后概括河伯和黄帝身上的共同点。(2分)
5.、请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?(2分)