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谈生命(共12分) 冰心 我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的...

谈生命(共12分)

冰心

我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,穿危岩,破险阻,曲折迂回,奔流入海……(有删改)生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳而来,他也许长在平原上,岸石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄阳的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年,他伸出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他另有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不敢信来生。宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命之一滴。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸,树要经过常变的四时,有快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人生命中的云翳没有比今天更多的了。

1.一棵小树经历了哪几种生命状态?说说生命的规律和本质是什么?(6分)

2.本文的中心句是哪一句?(2分)

3. 如何理解“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”这一句?(2分)

4.读了这篇文章后,我们感受了作者的情感,那么由生命你还联想到什么?(2分)仿写:

生命象                                                              

 

1.颜回的故事:真正圣贤的人不追求物质上的满足,更注重精神上的崇高,所以,即使环境残酷,物质匮乏,有贤德的人一样能够在精神世界寻得善果。而庄子的 “生于忧患,死于安乐” 则是通过论述忧患在人们走上成功道路中起到的作用,教导人们要有危机意识,不能沉溺于享乐。 2.(1)生长:破壳出土,春天繁华似锦 成熟:夏天绿叶成荫,呈现累累果实 死亡:秋天庄严灿烂,宁静怡悦,冬天归落大地。(2)规律:始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。(3)本质:蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它、压制它。 3.生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸,树要经过常变的四时,有快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。 4.“云翳”喻指丰富多样的经历、体验。“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄,具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景观。希望你的一生有丰富多彩的经历、体验,你才真正体验到人生的美好。(或人生该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀,只有某一种单一的经历是不够的。) 5.生命像洪流,不遇着岛屿与暗礁难以激起美丽的浪花。或生命像小说,不在于长而在于精。生命像一场戏,有悲欢离合,也有喜怒哀乐。 【解析】略
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生于忧患,死于安乐(共12分)

《孟子》

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。

1.解释下列句中划线的词语。(4分)

拂乱其所为               ②征于色,发于声,而后                       

③管夷吾举于                ④入则无法家                               

2.翻译:(4分)

①所以动心忍性,曾益其所不能                                                                

②然后知生于忧患,而死于安乐也                                                             

3.下列各组句中划线词意思完全相同的一项是(   )(2分)

于虑 左手倚一木          ②舜于畎亩之中  征于色,于声

恒亡 固不以山溪之险      ④行拂乱其所    宫室、器皿、人物

4.《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文,谈谈颜回的故事能说明什么道理。

 

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古诗词默写填空。(9分,每空1分)

1.宁为百夫长,                                      。(杨炯《从军行》)

2.                                     , 玉垒浮云变古今。(杜甫《登 楼》)

3.黑云压城城欲摧,                              。(李贺《雁门太守行》)

4.统领《关雎》全篇的诗句是

5.根据下列语境,各用两句连续的古诗句填空。(课内外均可)

漫游祖国各地,面对名山大川,人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上,我们会想起“                     ”;站在高山之巅,我们会想起“                               ”。与古诗同行,我们的旅途才不会单调和寂寞。

 

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下列课文与相关文学知识归类不当的一项是

A.《风筝》——《朝花夕拾》­——鲁迅——现代

B.《陈太丘与友期》——《世说新语》——刘义庆——南朝·宋

C.《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——莫泊桑——法国短篇小说家

D.《鱼我所欲也》——《孟子》——孟子——春秋

 

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下列各句中,没有语病的一项是

A.人们普遍担心,忽视对青年大学生的心理健康教育是导致北大一研究生跳楼自杀的主要原因。

B.有的同学认为,反正老师要讲,课前预习是多余的,有些则认为,反正有些内容看不懂,预习等于“瞎子点灯白费蜡”……往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之一。

C.在数千名巴勒斯坦安全人员和数万名以色列武装人员的严阵以待之下,犹太居民从8月15日开始撤出加沙地带,从而使阿拉伯和以色列之间的边界再次发生重大的变化。

D.苏轼以诗为词的积极意义之一是扩大了词的内容,并且为词发展成为独立的抒情诗样式准备了条件。

 

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下列语句中划线的成语使用不正确的一项是 

A.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

B.有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他稟告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息。

C.从他的语无伦次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。

D.紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人应接不暇的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

 

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