Question

2014年3月的“两会”上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”。“全民阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告，提到了前所未有的国家高度。

1.为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。

2.阅读下面图表，在横线上写出调查结论。

2015年3月，某中学文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如表：

阅读内容	认同率
玄幻武侠	351%
时尚娱乐	325%
文学经典	150%
时事先锋	174%

①分析右表可知，当前中学生的阅读现状是：

②要改变这种现状，你的建议有：

3.请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

读                 ，我               ；读             我                   。

Answer

1.【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

2.①中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等类怍品的阅读，而对经典作品阅读的认同率较低，这说明快餐式阅读在中学生中流行。②举办“我与经典作品”演讲、读经典征文、快餐式阅读与经典式阅读辩论比赛等活动。

3.读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理：读傅雷的家书，我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理，读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向。

【解析】

1.

试题分析：第⑴题要求根据画面内容拟写标题和阐释标题含义，解答这题，先要看懂画面内容，再根据创作意图用简洁的语言拟标题，标题意思要能概括画面内容。阐释含义时，将标题的意思展开即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

2.

试题分析：①此题考查怎样阅读表格，从中筛选信息，提炼信息。读表题，首先要了解表格的题目，再明确行与列的项目，然后观察数据的特点，最大值与最小值，递增的还是递减的。此表中的阅读内容为：玄幻武侠、时尚娱乐、文学经典、时事先锋，认同率最高的是玄幻武侠，其次是时尚娱乐，这些都是快餐式阅读。文学经典认同率最低。②此题考查解决问题的能力，要围绕“提高经典作品阅阅读的兴趣”来提建议，建议要切实可行。兴趣是最好的老师。通过演讲、征文、辩论等方式来进行引导，提高中学生对经典作品阅读的认同率。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

3.

试题分析：此题用文学常识来考查仿句。仿句要先研究例句特点，仿的句子要求内容相关，结构一致，修辞相同。本题先列举一些作家，再思考他们作品的主题及情感。可以优先课文中学过的作家作品，或者名家名作。还要考虑不同的体裁，不同的主题及情感。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。