Question

阅读下面两段文言文，完成下题。

傍花村寻梅记    【清】孔尚任

维扬城西北，陵陂高下，多瓦础荒冢。唐人所咏十五桥者，已漠然莫考。行人随意指为此地云。地接城堙，富家园亭，一带比列，箫鼓游舫，过无虚日。溪流转处，一桥高挂如虹，谓之“虹桥”。自阮亭先生宴集后，改字曰“红桥”，而桥始传。旧有花村在桥东，今已墟矣。傍花村者，花村之附庸也，岿然独存焉。一酒旗出竹林，飘扬有致。主人爱梅，红白绿萼，参差种之。花时与竹篱茅屋相映，梅之精神倍出，富贵家不知也。戊辰正二月，多雪雨，逗留梅信，至花朝^①方盛。箫鼓游舫，皆集红桥，独留此数株老梅，为冷落薄游者吟诗买醉之所。余闻而羡之，遂醵^②酒钱、唤笙歌，作竟日欢。同一饮也，觉饮于旗亭^③，较饮于名园胜；同一诗也，觉入于歌者之口，较入于选楼^④胜。安知今日之红桥，不胜于十五桥；后日之傍花村，不胜于花村也哉！

【注】①花朝：传说农历二月十二日为百花生日，称为花朝。②醵：凑钱。③旗亭：酒楼。④选楼：在扬州。原为隋时曹宪故居，因以《文选》教授生徒而得名。

1.解释下列加横线的词。

（1）一带比列（        ）        （2）作竟日欢（       ）

（3）负势竞上（        ）        （4）又何间焉（       ）

2.下列加横线词意义和用法都相同的一项是（     ）

A.以啮人              属予作文以记之

B.岿然独存焉          吴广以为然

C.而桥始传            日出而林霏开     

D.乃不知有汉          当立者乃公子扶苏

3.翻译下列句子。

（1）微斯人，吾谁与归？

（2）忠之属也，可以一战。

（3）安知今日之红桥，不胜于十五桥；后日之傍花村，不胜于花村也哉！

4. “箫鼓游舫，皆集红桥”，而作者却独赏“富贵家不知”的“梅之精神”，表达了怎样的思想情感？

Answer

1.（1）靠着，挨着（2）整天（3）凭依，凭借（4）参与（一空1分）

2.C（3分）

3.（1）（如果）没有这样的人，我和谁一道呢？（2分）

（2）这是尽了自己职分的一类事情啊，可以凭借这个条件打一仗。（2分）

（3）怎么知道今天的红桥不会胜过（当年的）十五桥，今后的傍花村不会胜过（当年的）花村呢！（2分）

4.不盲目从众，保持独立、高洁的美好品格。（3分）

【解析】

1.

试题分析：这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：C二者都是表“承接”；A：介词/连词；B：……的样子/这样；D：竟然/是。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的 “分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。