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我的老师 (贾平凹) 我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言...

我的老师

(贾平凹)

我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语, 平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅了上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是    A  ,目不旁视,双手打起节拍。……孙涵泊,孙老师,他真该做我的老师

街上两人发生了争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人,多半是胆小怕事,事不关己,高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危,敢于挺身而出,显得十分神勇。一点不假,他真该做我的老师

有一次,我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏着耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问: “写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字”。还有一次,朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历,神是裸着或半裸着,来客没人时都注目偷看,一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好,用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上,大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他:“这是什么?”他玩变形金刚,玩得正起劲,看了一下,说:“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师

我的老师话少,对我没有悬河般的     B  ,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以,我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?!

11.文中A和B处应该选择的词语是(        )和(      

A处.①讥笑    ②嗤笑    ③哂笑

B处.①教育    ②教诲    ③教导

2.文章以“我的老师”为题,实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?

3.请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。

4.文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧?”这句话有什么深刻含义?

 

1.(2分)( ② )和( ③ ) 2.(3分)相对心灵被污染的世俗成人世界,纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习,反复强调起到了强化主题的作用。 3.(3分)外部特征:他长得挺平常没有一点的突出,少言语,表情木然,显得傲慢。 内在品质:他很可爱;他很聪明;他一点也不虚伪,坦坦然然;善良、富有爱心、坦诚、勇敢。(只答出外部特征或内在品质得2分,回答不全面的酌情扣分) 4.(3分)作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人,(1分)同时表达了他的良好愿望,希望更多的人都来向儿童学习,少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪,多一些坦诚、爱心和勇气。(2分) 【解析】 1. 试题分析:此题考查词语的理解。“讥笑”的意思是冷言冷语地嘲笑,“嗤笑”的意思是轻蔑地笑, 结合A处语境应是“嗤笑”,“教导”的意思是教育指导;教诲开导,“教诲”的意思是教导训戒,结合语境B处选“教导”。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 2.2】 试题分析:外在主要是指长相和给人的印象,内在主要是指性格,从原文中第一段“不漂亮,也少言语……表情木然,显得傲慢”可以看出长相平常,有傲然之气。性格特点就是从第三段到倒数第二段每段的最后作者写的“他真该做我的老师”之前的性格特点的归纳。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 3.3】 试题分析:做老师就应该有值得自己学习的地方,能给自己教诲,因此反复出现“他真该做我的老师”这句话,作用是强调起到了强化主题的作用。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 4.4】 试题分析:这句话的含义是像我一样的学生还有很多,需要向老师学习。为什么向老师学习?因为老师身上有我们这些“学生”没有的优秀品质,如:对自然和世界惯于剥夺,缺少慈悲;临场畏缩;习惯曲意恭维别人也喜欢被恭维;为保护自己不敢维护正义;多有邪心杂念等。所以作者这样说的目的就是强调向老师学习的必要性。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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我的老师

魏巍

最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。

现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正 要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!

在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:

圆天盖着大海,

黑水托着孤舟,

远看不见山,

那天边只有云头,

也看不见树,

那水上只有海鸥……

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1.文中写了关于蔡老师的哪几件事?请用简洁的语言概括。

2.赏析下列句子,并指出加点词的表达作用。

(1)仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。

(2)我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。

3.文中为什么用较大的篇幅引用蔡老师教“我们”的这些诗句?

4.有人认为,文章着重塑造了蔡老师的形象,也有人认为,文章着重表现了作者难忘师恩,你的看法呢?请简要说明理由。

 

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古诗文名句填空。

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