Question

请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。

【小题】〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。

礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。

1.〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

调查结果      调查对象 调查内容	学生	老师
对“整洁”取向的认可度	39﹪	96﹪
对“朴素”取向的认可度	13﹪	85﹪
对“个性”取向的认可度	94﹪	16﹪
对“品牌”取向的认可度	82﹪	37﹪

在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。

2.〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。

3.〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。

自尊自爱重仪表，                     。

朴素自然是本色，端庄大方树风标。

女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。

青春飞扬添活力，品格精神最重要。

Answer

1.略

2.〔示例〕学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。

3.〔示例〕同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。

4.〔示例一〕着装整洁堪称道 〔示例二〕整洁美观显风貌

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。​学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意书写的汉字要准确，字形结构匀称，字形美观。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2.

试题分析：本题考查学生对综合性学习中图标题目的理解能力。仔细阅读图标，这是对“中学生着装取向的认可度的调查表”，其中包括对老师和学生两个人群的调查，从调查数据中来找出区别，可以看出学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

3.

试题分析：本题考查学生综合性学习的能力。首先仔细阅读讲话的内容，抓住讲话的三个要点，从文中提炼即可：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。然后加上开场白，引出内容的转述即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

4.

试题分析：本题考查学生补写句子的能力。首先要仔细分析题目的要求，既要突出“整洁”的重要性，又要句子和谐通顺，与上句紧密相连，更重要的是句末用“韵”。仔细阅读这段小诗歌，根据对每一句句末汉字的拼读，可以看出压的韵是“ao”，根据这几点要求写句子填空即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。