Question

阅读下面文言语段，完成下题。

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而③畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)

【注】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。

1.解释下列句中加点的词。

（1）缘溪行  （          ）                    （2）渔人甚异之（         ）

（3）亦雅咏不辍（        ）                    （4）颖脱不羁（           ）

2.下列句子中加点词语意思相同的一组是                             （   ）

A.有良田美池桑竹之属   为乡邻之所贵           B.悉如外人      晏如也

C.武陵人捕鱼为业       为乡邻之所贵           D.环堵萧然      并怡然自乐

3.翻译下列句子。

⑴阡陌交通，鸡犬相闻。

⑵但识琴中趣，何劳弦上声!

4.给下面句子划分停顿（每句划一处）

(1)有 良 田 美 池 桑 竹 之 属                (2)或 载 酒 肴 而 往

5.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。

Answer

1.（1）沿着 （2）对……感到诧异 （3）停 （4）拘束，约束

2.D

3.⑴田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣与狗叫的声音

⑵只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢?

4. (1)有 /良 田 美 池 桑 竹 之 属 (2)或 /载 酒 肴 而 往

5.因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。(因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。) （评分标准：每点2分，意思符合即可。）

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“异”意动用法，对……感到诧异。

2.

试题分析：D二者都是“……样子”；A：结构助词，的/助词，无实义；B：和……一样/样子；C：作为/被。

3.

试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“阡陌”的理解。

4.

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

5.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。