阅读【甲】【乙】两首词曲，完成下题
【甲】 蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。
【乙】 四块玉·别情
关汉卿
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
1.上两首词曲，都表达了主人公 的情感。
2.下面对两首词曲的理解不恰当的一项是（ ）
A.两首词曲都景中含情，蕴含了词人的愁绪。
B.两首词曲都借春景抒发主人公内心的感受。
C.两首词曲都先绘景后抒情，做到了情景交融。
D.两首词曲都描摹了凭栏远眺的主人公的形象。
默写
1.当年万里觅封侯，__ 。（《诉衷情》）
2.________ ____，五十弦翻塞外声。（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
3._____ _____ ____，带月荷锄归。（《归园田居》）
4.舜发于畎亩之中，_____ ____。（《生于忧患，死于安乐》）
5.盖一岁之犯死者二焉，__ ________。（《捕蛇者说》）
根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； ， ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
阅读下面名著片断，完成后面各题
洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。
1.这个文段选自我国古典名著《 》，作者是元末明初的小说家 。
2.从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？
下列各项关于文学常识的表达，有错误的一项是（ ）
A.在《骆驼祥子》中，祥子命运的三起三落，让我们看到当时的劳苦大众与命运的抗争是多么艰难。小说同时也为我们展示了一幅具有浓郁老北京风情的人物画和事态图。
B.罗曼·罗兰是法国著名作家，他写的《名人传》里讲述了贝多芬、达·芬奇和托尔斯泰三人苦难和坎坷的一生。这部书对青少年在树立正确人生观方面是有积极意义的。
C.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝（文中“我”的母亲）、《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样，具有“变色龙”的特点。
D.《简·爱》里的女主人公简·爱是个弱女子，但她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想。
下列关于修辞手法及其表达效果的分析，理解无误的一项是（ ）
A.“这棵大树依然挺立着，烈日灼烤着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。”这句话运用排比的修辞手法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。
B.“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”这句话运用比喻和对偶的修辞手法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。
C.“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒。”这句话运用了拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。
D.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而发的情态，突出了春天的勃勃生机。
