阅读下面一段话，按要求作答。
青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟yī，像是尚未凝固的玻璃浆液（A）像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的móu子。
给加点字注音。 深湛（ ） 恬雅（ ）
根据拼音写汉字。 涟yī（ ） móu子（ ）
正确填写文段（A）处的标点符号。 （ ）
请按要求作文。
我们总抱怨生活的平淡，平淡让我们缺少了情趣，失去了激情，没有了感觉，我们已不会感动。其实，只要我们善于观察，悉心体会，生活中有许多人、许多事，比如杨绛笔下的老王，朱自清笔下父亲的背影等等，都会令我们心潮澎湃、感动不已。请你以“ ，让我感动”为题，写一篇文章。
要求：
（1）先将题目补充完整
（2）文中不要出现真实的地名、校名和人名
（3）字数不少于600字。
名著阅读《水浒传》
下列关于《水浒传》的内容，不正确的一项是（ ）
A．在接母亲的路上杀死了四只老虎的是“黑旋风”李逵。
B．晁盖是因为在曾头市中箭而身亡的。
C．因攻打祝家庄而上梁山的女将领是扈三娘。
D．宋江带军出征方腊，后来是打虎英雄武松单臂擒住方腊的。
阅读下列文字，回答问题。
他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林。
上联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西
下联：______________________________________
请你根据提供的内容进行选择，先拟写出下联，再简要叙述相关故事情节。
阅读短文，回答问题。
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆装机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了．这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上．看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆．买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了?他说一年多了，从10岁开始就卖。
⑤看着 面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他 从10岁开始就有了一种职业。
⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢?
⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊．这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买野趣早点，去上班，喊孩子起床，或者击做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
（选自《少年大世界》有删改）
1.本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。
2.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。
A →我实在想了解个究竟→ B →C
3.结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。
4.第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写?有什么作用?
5.结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示?
阅读节选，完成下列问题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.对这段文字层次的划分，正确的一项是（ ）
A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩ B．①②／③－⑨／⑩
C．①－⑦／⑧－⑩ D．①②／③－⑩
2.对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（ ）
A．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神。
B．叙述白求恩同志对工作极端负责任．对同志对人民极端热忱。
C．叙述白求恩同志的必要性。
D．批评＂不少的人＂对工作，对同志、对人民的错误态度恶劣。
3.分析＂无不为之感动＂一句
在句式上有什么特点？__________________，＂之＂指代_______________，
＂为＂可换用的一个词是__________________。
4.＂叙＂和＂议＂是两种不同的表达方式，本段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中＂议＂的句子是第___________句。；本段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第_____句，侧面介绍白求恩同志的语句是第______句。
5.选文主要运用了哪种论证方法？分析其有何作用？
______________________________________________________________________
6.文段中为什么对白求恩用了三种称呼？请简要回答
①称“白求恩同志”： _________________________________________________
②称“白求恩”： _____________________________________________________
③称“白求恩医生”： _________________________________________________
《教学相长》《玉不琢，不成器》比较阅读。
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。
【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学”。其此之谓乎！
（注：君：名词作动词，统治。念：想着。 典：典籍。）
1.翻译下列句中加点的字词。
（1）不知其旨也（ ） （2）知困然后能自强（ ）
（3）教学相长（ ） （4）是故古之王者（ ）
（5）此之谓乎（ ）
2.翻译下列句子。4分
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）人不学，不知道。
3.甲文的中心句是： ；
乙文“玉不琢，不成器”的比喻义 。
4.读了这两篇短文，结合你的学习实际，谈一点你的学习认识。
