积累与运用。
分qí( ) dǎo( )告 水波línlín( ) zuàn( )着
匿( ) 笑 脸颊( ) 犄（ ）角 心怦怦( )直跳
下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了纪念冰心老人，学校开展了一台隆重的节目。
B．通过妈妈的教导，使我知道了人应该要有孝心
C．目前，有关媒体公布了中国社会已经步入老龄
D．只有人人都献出爱，世界才会变得如此美好。
调整下列句子的顺序，完全正确的一项是（ ）
⑴在一定时间内要阅读大量的书籍却无暇细读时 ，可用泛读法。
⑵要想具有广博的知识，请学会泛读吧!
⑶泛读是一种很有用的快速阅读法。
⑷泛读可以使我们增长知识，扩大知识面
⑸阅读与自己的学业联系不太紧密但又有一定的帮助的书，可用泛读法。
A．⑶⑴⑸⑷⑵ | B．⑶⑷⑵⑴⑸ |
C．⑸⑴⑷⑵⑶ | D．⑸⑴⑶⑷⑵ |
家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？
请以《生活因亲情而精彩》为题写一篇不少于500字的作文。
阅读下面的文章，完成下题。
我的母亲
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了 ，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情使我终生难 忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤 不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对 她说出我的担忧。母亲看出我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
(本文节选自2012年12月8日莫言在瑞士学院的演讲)
1.简要概述选文记叙的事情。
（1）___________________________________________________________________
（2）母亲阻拦“我”报复那个曾经伤害过她的人。
（3）___________________________________________________________________
（4）___________________________________________________________________
（5）“我”担心母亲会寻短见。
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2.从文章内容看，“我”从母亲那里学到了什么？
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3.联系上下文，说说划线的句子表达了人物怎样的思想感情。母亲没有打我，也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
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4.文中画横线的句子描写了“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。
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5.本文以“我最……”的句式回忆了有关母亲的往事 。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用这种句式写一个类似的片段，来表现母爱或父爱。（不多于80字）
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阅读文言文，完成下题。
晋平公①问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛②乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣③安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳； 壮而好学，如日中之 光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”
平公曰：“善哉！”
（选自《师旷论学》）
注：①晋平公：春秋时晋国的国君。 ②炳烛：点烛。当时的烛，只是火把，不是后来的蜡烛。③盲臣：师旷为盲人，故自称。古时眼盲者多习乐。④眛行：摸黑走路。
1.解释下列加横线的词。
①恐已暮矣（ ） ②盲臣安敢戏其君乎（ ）
③臣闻之 （ ） ④善哉（ ）
2.翻译文中画线的句子
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光； 老而好学，如炳烛之明。
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3.这则短文告诉我们一个什么道理？
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