综合性学习
学校正开展“我爱文学”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。
1.【对联擂台】我班举行对联擂台赛，你也参与其中，请根据所给上联，对出下联。
上联：校园书香育真人 下联：
2.【书海遨游】为扩大同学们的阅读视野，提升文学素养，学校开设了阅读课，小红被姜戎的《狼图腾》深深的吸引了，被狼的视死如归和不屈不挠的精神所震撼。但“狼”在文学作品中的形象也是多变的，在许多作品中往往是“凶残”或“贪婪”的代名词，对此，你有何看法？请用你熟悉的文学作品或资料为例证明你的看法。
3.【建言献策】请你就如何更好地开展“我爱文学”的语文活动这个话题，向学校李校长提一条建议，你会怎么说呢？
阅读下面选文，完成下题。
榕树，生命进行曲
刘再复
①我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。
②几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织绵。更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。
③有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，使他的心灵被摇撼了很久很久。在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。
④我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树，我被它的精神深深打动。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。
⑤我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看见它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。
⑥更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。
⑦突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。
⑧正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。
1.从上文看，作者表达对故乡榕树的情感的词语有：爱恋、 、陶醉、迷恋、 、赞叹。（用文中词语填空）
2.第④段中“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中加点词“碧叶”的含义是
3.联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。
这种柔和而强大的波浪，使他的心灵被摇撼了很久很久。
4.作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点?
5.文中第⑤段作者说“ 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看见它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。”赞美了榕树的坚毅、顽强，请想象一下嫩枝破岩而出的情景，使用至少一种修辞手法描写这一情景。（50字左右）
阅读下面选文，完成下题。
社戏
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
③"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？"双喜先跳下去了，在岸上说。
④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1.选文的作者是 ，体裁为 。
2.文章的题目是《社戏》，但重点不是写“戏”，那么以此为标题的作用是什么？
3.结合语境，赏析下列句子。
（1）这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
（2）阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
4.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?
阅读【甲】【乙】两个文言选段，完成下题。
【甲】三峡
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】石钟山记
《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。遂得名。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘②，闻人声亦惊起，磔磔③云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤④也。因笑谓迈曰：“汝识之乎？古之人不余欺也！”
（节选自苏轼《苏东坡全集》）
【注释】①彭蠡：鄱阳湖的又一名称。 ②栖鹘（hú）：睡在巢里的鹘鸟。鹘，一种凶猛的鸟。 ③磔磔（zhé）：鸟鸣声。 ④鹳鹤：水鸟名，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长。
1.解释下列加横线的词语
（1）略无阙处 阙：
（2）虽乘奔御风 奔：
（3）属引凄异 属：
（4）哀转久绝 绝：
2.选出下列加点词意思、用法相同的一项（ ）
A．自：自三峡七百里中/自非亭午夜分
B．以：不以疾也/以丛草为林
C．乎：汝识之乎/不亦惑乎
D．之：春冬之时/人常疑之
3.用现代汉语翻译【甲】、【乙】两文画横线的句子
（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（2）古之人不余欺也！
4.郦道元为了编写《水经注》，跋山涉水、风餐露宿，赏遍了四季风光，体验了各地风物，【甲】文作者描写了三峡的四季风光，哪一季的三峡风景令你留下了深刻的印象，请用自己的话概括这个季节三峡的特点。【乙】文中郦道元认为石钟山得名的原因是什么？
诗歌赏析。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
本诗刘禹锡用“一鹤排云”表现了怎样的景象，表达了作者怎样的思想感情？
按要求默写。
（1） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4）舟止， 。 （《刻舟求剑》）
（5） ，松间沙路净无泥。 （苏轼《浣溪沙》）
（6） ，市罢，遂不得履。（韩非《郑人买履》）
（7）青山有幸埋忠骨， 。（《杭州岳墓对联》）
（8） ，思而不学则殆。（《论语》）
（9）纤纤擢素手， 。（《古诗十九首》）
（10） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（11）等到快日落的时候， ， ，微微露出点粉色。（老舍《济南的冬天》）
（12）读诗，让我们诗意地栖居，于漪老师说：“祖国的大地山川气象万千，一年之中，风光流转，阴晴雨晦……”在诗中，我们读到了韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描绘的“ ， 。”细雨蒙蒙，春草乍生的景象；感受到了辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》里通过动静结合捕捉夏夜景物特征，用“ ， ”表现出夏夜的朗月照人、清爽怡心的情景；品味到王湾在《次北固山下》展现的“ ， 。”
江水上涨后的一望无际的景象。
（13）“乡愁”是一杯浓的化不开的酒，请写出古诗词中古人表达思乡之情的连续两句： ， 。
