Question

阅读下面文章，完成小题。

攥一把芳香的泥土

厉彦林

①故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地。

②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子，有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。

③难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。

④我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷，七八岁时就为富裕人家放牛。后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。

⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。

⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年！

⑦游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。

⑧年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……

⑨赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。                            （摘自《人民日报》，有改动）

1.爷爷、父亲和童年的“我”对土地的感情都很深厚，请结合课文内容，用四字词语分别概括出他们对土地的感情，填在表格相应的地方。

人物	感情
爷爷
父亲
童年时的“我”
人物	感情
爷爷
父亲
童年时的“我”

人物	感情
爷爷
父亲
童年时的“我”

2.文章第①段在全文中有何作用？

3.联系具体语境，完成下列两小题。

（1）请赏析第②段划线句子的表达效果。

（2）结合全文内容，说说你对文章第⑨段中“芳香”的理解。

4.联系本文和链接材料，比较两位作家所表达的感情有什么不同。

【链接】在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律……又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想……孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 （谢大光《鼎湖山听泉》）

Answer

1.（3分）感情：视若珍宝（当作命根、爱惜保护）、庄重虔诚、享受依恋（喜爱陶醉、难离泥土）

2.（4分）交代了故乡地势特点（1分），运用了比喻的修辞方法，把故乡比喻成“心灵皈依的圣地”，（1分）生动形象地表现了“我”对故乡深深的眷恋。（1分）引起下文对儿时的回忆和对故乡深深的敬意。（为下文写我对儿时的回忆铺垫）（1分）

3.（1）（3分）运用拟人，生动形象地写出菜园农作物生长繁茂，表现我对这片土地的热爱。

（2）“芳香”一词有两层含义，一层是表义，是指故乡“山地上的土壤是砂土质的，干净、爽气”，闻起来是芳香的。（1分）；另一层含义是它的象征义，在这里象征泥土的无私、伟大、宽容、奉献，泥土孕育希望，给人以昂扬向上的力量。（1分

4.本文：表达了对泥土的喜爱，（1分）对泥土所散发的昂扬向上力量的赞美。（1分）生动表现了作者对家乡故土的热爱和依恋之情。（1分）

链接：对泉水的喜爱，对大自然的热爱。（1分）泉水的流淌如岁月的流逝，像生命在运动（或历史是生生不息的）（1分），美感是充满生机的（1分）。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，理清故事的感情线索，梳理情节，按照题目中的提示，依次阅读梳理内容，文中有原词的尽量有原词，最后按要求用四字短语表达。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查开头段的作用。一般是：（1）开门见山，揭示主题；（2）设置悬念，引人入胜；（3）总领全文，引起下文；（4）奠定文章××的感情基调；（5）为××作铺垫等，本文写故乡三面环山，是交代了故乡地势特点，“扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地”是运用了比喻的修辞方法，把故乡比喻成“心灵皈依的圣地”，生动形象地表现了“我”对故乡深深的眷恋。引起下文对儿时的回忆和对故乡深深的敬意。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查对句子才赏析和重点词语的理解。（1）划线句子“只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺”明显运用拟人修辞手法，生动形象地写出了菜园农作物生长繁茂，表现我对这片土地的热爱。（2）考查标题含义：联系表层含义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）； 体会深层含义：修辞手法（比喻、拟人等），文章内容相关引申义（双关义，象征义）。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：链接材料写作者在泉水的交响中，作者领悟到了人生、社会和宇宙的发展规律；作者在听泉的过程中，完成了自我心灵的净化．从自身对泉水的喜爱之情的不断升华中，透露出对人生的见历史是生生不息的，美感是充满生机的；而本文写的则是通过三代人对土地的情感，表达的是表达了对泥土的喜爱，对泥土所散发的昂扬向上力量的赞美。生动表现了作者对家乡故土的热爱和依恋之情。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。