Question

阅读下面的文章，回答下题

①第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。

④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

⑦他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

⑧在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

1.这几段文字对老头子的描写突出了老头子的什么性格?

2.文中最后第⑦段划线句子属于什么描写？有什么作用？

3.“水淀里没有一个人影，从荷花淀里却撑出一只小船来。”说说加点词的作用。

4.试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并用简洁的语言写出来。

Answer

1.用动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格特点．

2.景物描写 烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。

3.用这个词既突出了老头子水上本领高强，也写出了他的英雄性格，有非常强烈的责任心。

4.别看他这么大年纪，真是老英雄啊! 我真是小看了他．你看他，毫不畏惧、足智多谋．剥莲蓬吃，是在引诱鬼子．水上有血，水下顶有机关!他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转．他真有本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力．老英雄砸得好，狠狠砸!大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。

【解析】

试题分析：

1.本题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象可以从具体的写人方法入手去分析。如神情、动作、语言等直接手法，也可以从侧面表现来表现人物形象。从“还是有一篙没一篙地撑着船”“小船溜溜转了一个圆圈，又回去了”“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转”分析出老头“机智勇敢”，从文中“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样”分析出老头“憎恨敌人”，老头的人物形象还可以从“敌人”的具体描写来表现。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

2.本题考查学生分析文章景物描写的作用的能力。景物描写的作用一般有：（1）渲染气氛，烘托人物的心情，（2）推动情节的发展，（3）暗示故事的主题。所以根据此时“老头的轻松、愉悦心情以及敌人的下场“等方面来分析景物描写的作用。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

3.本题考查学生品味语句的能力。从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的表达效果；从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面，分析词语或句子的具体作用。有时根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价。“只有” 这个词既突出了老头子水上本领高强，也写出了他的英雄性格，有非常强烈的责任心。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.题考查学生揣摩人物心理活动的能力。揣摩人物的心理活动，必须联系文章的内容，如本文要想揣摩二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动，必须根据“老头的行为以及敌人的悲惨下场”来揣摩。示例：别看他这么大年纪，还这么机智，这么勇敢，真了不起！我要好好向他学习。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。