Question

韩休为相

唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事。休为人峭直①，不干②荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上掺④临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”

[注释]①峭直：严峻刚直。②干：求取。③允：与……相当。④掺[shǎn]：拿。

1.解释文中加横线的词语

（1）及为相                        （2）言终，谏疏已至                 

（3）辄谓左右曰                    （4）既退，吾寝不安                 

2.下列句中与“唐玄宗以韩休为门下侍郎”的 “以”的意思相同的是 （        ）

A．举一隅不以三隅反    B．投以骨    C．以丛草为林     D．不以疾也

3.用现代汉语解释文中的画线句。

韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之                                                         

4.唐玄宗为什么要“以韩休为相”？

Answer

1.（1）做，担任 （2）完，结束 （3）对------说 （4）已经

2.C

3.韩休担任宰相，陛下（变得）很瘦，为什么不罢免（驱逐）他

4.韩休为人正直，不追求功名利禄；为了国家大计，敢于与皇上争执。他是个有良好声誉的官员。

【解析】

1.

试题分析：本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里“谓”应理解为“对------说”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：C与例句都是“把”；B为“用”；A．D为“认为”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的 “分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅；有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。