Question

课外文言文阅读与赏析

圯①上老人

良②尝闲，从容步游下邳上。有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良田：“孺子，下取履!”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。” 良因怪之，跪曰：“诺。” 五日平明，良往，父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？” 去，曰：“后五日早会。” 五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。” 遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。   （摘自《史记》）   【注释】①圯（yí）：桥梁。②良：张良。

1.下列句中的“以”与“父以足受” 中“以”的意义和用法相同的一项是（     ）

A．跪而拾之以归         B．吾欲辱之，何以也

C．意将隧入以攻其后也   D．策之不以其道

2.下列对文段内容的理解有错误的一项是 （       ）

A．考虑到对方岁数大了，张良起初才没有对他提出无理要求时打他。

B．老人一共考验了张良五次，只有第五次时，老人才感到满意。

C．老人将《太公兵法》给张良后，坚持当面讲解，张良获益匪浅。

D．文段想告诉人们这样一个道理：忍让、守信是成就大事业必不可少的品质。

3.解释下列句子中加横线的词。

①顾谓良田：                       ②因长跪履之：                  

③喜曰：“当如是”：               ④与老人期：               

4.翻译下列句子

旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。

Answer

1. B

2. C

3.①回头看 ②穿鞋（给……穿鞋） ③这样④约定（约定时间）（每个1分）

4.早晨起来看这本书，是《太史公兵法》。张良于是觉得这本书奇特，经常学习背诵它。（旦，视，乃，异，常）

【解析】

1.

试题分析：B与例句都是“介词，凭借”；A．C为连词；D为“按照”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：C中“坚持当面讲解”说法有误。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

3.

试题分析：要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。 所以翻译时除了要注意“”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。