Question

现代文阅读

爱的弧线

杨国华

母爱，不挑儿的长相

母爱，不分春夏秋冬

母爱，只有奉献

母爱，不图回报

每当我读到这首母爱小诗总会引起难忘的回忆。记得小时候母亲经常胳膊腿疼，那是在生产队担沙的时候落下的。记得我都上小学五年级了，还拿母亲开玩笑。母亲在灶火堂一边烧火，一边说，今天的胳膊疼痛得厉害，该变天了哦。我便趁势学着电视里天气预报的口气，高声播报：胳膊疼，腿疼，下雨天阴。

那会儿，更多的事情不懂。有一次，母亲到大队里，为队部洗床褥被单。那些床褥被单，时间太久了，臭气难当。 当我知道了这件事情之后，当着母亲的面说，丢人，竟然去给大队洗被褥，梁顶的四茹他妈都不会干，你却去，胳膊腿疼，活该！父亲拿起笤帚就揍我，一边揍，一边骂， 不多挣个义务工，你拿什么去上学？虽然母亲竭力地袒护着我，但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。

但什么也阻碍不了母亲对我的爱。有一年，母亲来县城的高中看我。换粮的车队临时有事，到马市口去了，母亲只好中途下车，离城里还有十五里路呢。母亲背着个大包袱，硬是一步一步，拖着疼痛的双腿到了县城。看到我的时候，母亲哆嗦着站不住，就坐在学校大门口的水泥台上，一边和我说话，一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候，我要送她一程，母亲说：“妈没事，妈没事，你回去吧。”说完后，头也不回地走了。结果她没走出几里路，母亲便疼得一步也走不动了。

大二的寒假，我用做家教的钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。母亲高兴极了，来信说，她把药放着，却舍不得吃。逢左邻右舍的过去，才从柜里拿出来，说：“这是小子给买的。”言语中充满着喜悦和自豪。后来，我上了班，再给母亲买药回去，她便责怪起来：“贵巴巴的，买这个干啥？我的胳膊腿又没事，好好把钱攒下来，等着买房的时候用吧。”有一次，母亲悄悄地把我拉到柜边，把上面的米轻轻扒开，露出几张钞票来， 说：“这不，妈也正给你攒着呢。”

我不禁泪水朦胧。

好不容易，房买下了，账也还清了，母亲该享几天清福了。有一天，母亲打电话来说，她把村里的二十几亩稻田包下了，准备种几年。我一听，气不打一处来，一天到晚胳膊腿疼的，还包稻田，简直不要命了。我给姐姐打电话，劝妈妈把地退了。然而，母亲最终还是没有听我们的。我说：“你不把稻田退了，将来身体出了什么问题可别想让我们管！”说完后，我不管母亲的反应如何，就气呼呼地把电话挂断了。

这两年，教重点高中，我一直顾不上回去。今年春节的时候，硬着头皮和学校请了个假，我和妻儿从平原回到了 家。母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”，忙着杀猪、压粉条、磨豆腐，乐呵呵地忙着准备过年的东西。二十九的晚上，一家人坐在电视机前，一边看电视，一边喝 酒，说着说着，就说到了上学的事上了。姐夫说，他们村里的小旦，今年考上了大学，结果家里拿不出钱来，去不了。说到这里的时候，父亲端着酒杯，把杯凑到了 我儿子唇边，说：“咱小宝不用发愁，你奶奶说了，再多包几年稻子地，一定把你上学的钱攒出来。”说完，父亲笑了，儿子笑了，一家人都笑了，而那一夜，我却喝醉了。

初四，我们张罗着回单位去上班。将走的时候，姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送，母亲腿脚不方便，我没让她 出来。我们在车里坐定，朝着窗外的人挥手。就在这时，我看见不远处的土坡上，母亲不知什么时候，也出来了。风很大，母亲倚在墙角，也正向我们告别。她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂，没起来，又试了一下，还是没起来。车已经启动了，当我向那坡上扫去最后一眼的时候，母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。

一条比疼痛更长的，爱的弧线。

1.给下列词语中加横线字注音。

①袒护（     ）   ② 蔑视（    ）   ③攒着（    ）   ④训斥（    ）

2.母亲的爱主要从哪几个方面表现出来的？

3.选文开头先写“我”小时候不懂事，竟拿母亲的病痛开玩笑，这是一种什么写法？

4.文章开头的小诗表达了作者怎样的情感？在文中有什么作用？

5. 你如何理解第5段母亲对儿子买药前后截然不同的态度？

6.标题《爱的弧线》有什么含义？

7.读“朝着窗外的人挥手……母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。”语段，这个语段使用了哪种描写方法？并请搜寻记忆，寻找一个和母亲依依不舍的场面，用细致深情的笔触描写出来。

Answer

1.（1）tǎn （2）miè （3）zǎn （4）chì

2.围绕“爱儿子、爱家、爱孙子”回答即可。

3. 欲扬先抑

4. 对母亲的赞美之情（2分）。作用：引起下文，突出母爱的主题。

5.开始高兴，是因为母亲感到儿子长大了，懂事了后来责怪，是因为母亲想为我攒钱买房，舍不得花钱。

6. 一方面，母亲疼痛的手臂难以自如的伸展，可见母亲所做饱含着对孩子的爱；另一方面是儿子对母亲由不理解到理解的过程，感情也划出一道弧线。

7. 细节描写（动作描写）第2问注意描写笔法细致且包含情感。

【解析】

1.

试题分析：这里要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.

试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“爱儿子、爱家、爱孙子”即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：了解常用的欲扬先抑等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。

考点：分析作品写作手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里对母亲的赞美之情，引起下文，突出母爱的主题。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

5.

试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 此处开始高兴，是因为母亲感到儿子长大了，懂事了；后来责怪，是因为母亲想为我攒钱买房，舍不得花钱。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。这里一方面，母亲疼痛的手臂难以自如的伸展，可见母亲所做饱含着对孩子的爱；另一方面是儿子对母亲由不理解到理解的过程，感情也划出一道弧线。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

7.

试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。