Question

阅读下面甲乙两文，完成小题：

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪③？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。郡并获全。

注释：① 荀巨伯：人名     ② 值：碰上，遇到         ③ 邪道耶，语气词，吗

1.解释句中加横线的词

（1）乡为身死而不受（         ）        （2）蹴尔而与之（        ）

（3）遂班军而还（         ）            （4）汝何男子，而敢独止（         ）

2. 将下列句子译成现代汉语

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。                                    

（2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。                                    

3.（1） 甲文中的行道之人、乞人，乙文中的荀巨伯，他们身上体现了一种共同的精神品质，那就是                         （可用出自本文的一个成语来回答）

（2）请你再举出一个这样的人，并用一句话加以概括：

4. 请联系生活实际，谈谈读完甲、乙两段文字后的启示。

Answer

1.（1）通“向”（2）用脚踢 （3）就，于是 （4）停留

2.译文：

（1）高位厚禄不加以辨别是否合乎礼义而接受它，那么高位厚禄对我又有什么益处呢？

（2）朋友身患重病，我不忍心丢弃他，宁愿用我的性命来换我朋友的性命。

3. （1）舍生取义。（2）朱自清宁可饿死，也不肯领取美国救援的面粉。（答案不唯一）

4.略

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“乡”通“向”从前。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：学生根据积累的具体要求，积累合理正确即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。