按要求作文。
生活中总有一些事情让我们快乐，让我们感动，让我们后悔……
请以“那一次，我真 ”为题，写一篇记叙文，不少于500字。要有真情实感，不要透露个人真实信息。
阅读下面的文言文选段，完成下题
一
玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？
（注：“念终始典于学”意为自始自终想着学习。）
二
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（选自《学记》）
1.解释下面句中加点的字。
（1）虽有嘉肴
（2）知困，然后能自强也
（3）学学半
（4）其此之谓乎？
2.翻译下列句子。
（1）玉不琢，不成器。人不学，不知道。
（2）知不足，然后能自反也。
3.探究
（1）用“//”给下列句子划分停顿。（停三处）
是 故 学 然 后 知 不 足
（2）选文一 “人不学，不知道”和选文二“教学相长”各强调了什么？
阅读科学小品文，完成下题
①石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。
②我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它们不致于下沉呢？
③我将石蚕的小鞘剥去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢？
④原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕不致于下沉。所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在水底尽情遨游。
⑤不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐向下沉落了。
⑥我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。它们能自由地升降，或者停留在水中央——那就是当它们在慢慢地排出鞘内的空气的时候。虽然它们不懂人类博大精深的物理学，可这只小小的鞘造得这样的完美，这样的精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切，永远是那么巧妙和谐。
（选自 《昆虫记》）
1.选文的说明对象是什么？选文重点从哪方面来说明的？
2.⑤段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？
3. 探究
（1）结合选文最后一段，说说本文想表达怎样的主题。
（2）鲁讯将《昆虫记》誉为“讲昆虫生活的楷模”， 结合选文，说说为什么？
4.结合选文，说说作者探讨问题的过程对你有什么启示？
阅读下面的记叙文，完成下题
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受）疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲 B （惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
1.根据文意，选择括号中恰当的词语填到A．B两处。
2.阅读第②段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法？有何作用？
3.根据（11）（12）两段内容，用一个词概括母亲的形象，并分析这两段在文中的作用。
4.请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
5.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话遗忘了什么？为什么遗忘？在文中有何作用？
6.读了文章，想想身边有哪些类似这样的例子，试举一例说说。
7.从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。（要求：中心明确，语言高度概括，并饱含深情，30字左右）
“中国母亲”颁奖词：
综合性学习。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。初一（2）班要求每人做一读书卡片，收集做成小宣传画的形式，张贴在教室里。请你完善王林同学的读书卡。
(1)我读过中国古典四大名著《西游记》、 、《红楼梦》、 。
(2)推荐书目： （四大名著内选）
(3)作者：
(4)推荐理由：
（20字左右）
下列语句排序正确的一项是
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来， ； ；
， ，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
①浮萍冲上了四边塘岸
②猛地撩起一角，唰地揭开了一片
③啪地摔下来，砸出一个坑
④水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形
A．①②③④ B．④②③①
C．③④②① D．②④③①
