Question

阅读《长江》一课，回答下列问题。

1.给下列加横线的字注音。

堆栈（     ）        舢板（     ）

2.作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？

3.本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？

4.作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？

Answer

1.略

2.这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就 不仅仅是一种自然景象了。

3.略

4.千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。

【解析】

试题分析：

1.这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2.这里作者用了托物寓意的写作手法。托物寓意散文以其形象、含蓄、深刻的特点，深受人们喜爱。作者可根据自己对事物的理解和感受，自由联想，灵活表达。但不管怎样写，似乎都离不开一个基本的思路，这就是：表明感情——形象描写——自然联想。这里是这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就 不仅仅是一种自然景象了。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

3.仔细阅读文章可以从课文中找出答案。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.作者所处的时代，新中国诞生不久，祖国发生了翻天覆地的变化，古老的民族焕发了青春。作者对此变化充满着兴奋和激动。文中强调“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是历史而是今天的时代，这也就是“主编导读”说的，既古老又年轻，主要又是年轻。学生的回答就此即可。

理解的角度也可以如练习一的解答说的那样，从两个视角切入。一是以母亲的视角看儿女。这位“千年万载哺育了亿万子女的乳娘”（这是古老），看着今天儿女意气风发，幸福地生活，繁忙地建设，她展开了甜美的笑容，她的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉（突出的是当今的时代）。二是以儿女的视角看母亲，“我们古老的，古老的母亲”被我们今天这个时代的全部光辉所照耀，她是这样的容光焕发，她的心像青春一般的欢愉。这就是古老的民族、五千年的国土焕发了青春。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。