Question

作文

同学们，我们学习了萧红的《祖父、后园和我》，文章中那令人陶醉的美丽景色，那逗人发笑的童年趣事，勾起了你的创作欲望了吧，请大家都拿起笔来，为大家描绘你的美丽童年吧。

题目：我的美丽童年

要求：内容具体，感情真挚，认识深刻。不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。②写出自己的真情实感。

Answer

我的美丽童年

那河，不再是记忆中的波澜壮阔；那树，不再是我眼中的茂盛耸立。我那美丽的童年，一去不复返……

岁月的积累，沉淀了许多尘埃，但它们拥有最美丽的色彩，有酝酿许久的甘甜。没人知道，那到底是不是童话故事中的天堂。

那河，那树，那人。

我那美丽的童年……

奶奶家的屋后，有一片树林，那树长的极其旺盛，那里还有大片的草，葱茏有序。到了可以出来玩的时候，我会牵着妹妹的小手一起去那里玩。我们挖野菜，捉蝴蝶，用水浇蚂蚁洞，看到蚂蚁四处跑时，我们会笑个不停。我们用剩下的水浇自己种下的小树，我们在小树前发誓：“我们永远都是最好的朋友，永远都不分开。”

玩累了，我们就去河边。俩人坐在水泥台上，脱去几天没洗的臭袜子，把小脚丫落入清凉的水中，踏着柔柔的水波，激起层层涟漪，波光粼粼。

那时，天蓝，水清，风暖。

我们彼此靠着，靠到中午奶奶来叫我们回家吃饭，这才离开；离开时，我们会菝一把狼针，我给妹妹往衣服上插一根，妹妹为我查一根，飞跑着回家了。

身后是无边的河水，翠绿的树林，还有我们种下的小树……

吃过午饭，我们有时会一起喂鸡。鸡是怕我们的，我们会抱起鸡强放到窝里，让它们吃。有一次，我把妹妹放到了鸡窝里，她吓哭了，说再也不和我玩了。我跑到河边，给她找了几个像贝壳一样的小动物，她高兴的亲了我一口说：“下回……姐姐别把我……放到鸡窝里了……”这种幸福的日子一直到我上小学的时候，之后就被时光小心的收敛了。

那河，已染上了黑色。

那树，已所剩无几。

那人，已天各一放。

我那美丽的童年，一去不复返……

我那单纯的小幸福，飘渺无边…

【解析】

试题分析：一、抓住核心。“我的”，说明写作的内容只能是关于“我”的，而不是别人的；“美丽”，限定了关于“我”的故事、思绪、情感等，只能是“美丽的”，而不是丑陋的、低俗的……可以写自己对美丽生活的认识和体验，可以写自信成就了自己，可以从自己的经历中发现生活的美，还可以抒写积极乐观的生活态度……无论写什么，都要紧紧扣住“我”和“美丽”这两个核心。

二、紧扣文题。“我的美丽童年”，定语“我”很容易被写成“我们”。为了避免此现象，可以将“我的美丽童年”作为作文的首段文字，然后通过主体部分对“我”的经历或感受的记叙，达到对之进行实例印证的目的，最后用照应开头的方法，对全文进行总结和收束。

也可以将“我的美丽童年”加以变化，作为文章每一自然段的中心句，如：我似水的童年很美丽——童年是一首诗，诗文镌刻在梦里。回首童年，如品香茗，清香而甜美；我如梦的青春很美丽——步入五彩斑斓的青春时节，内心充满好奇与激动，毕竟这是人生的花季；我热爱文学的日子很美丽——16载岁月，文学见证了我成长的每一步。当年我如“蓬头稚子学垂纶”般天真，时间流逝，还“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。不觉间，我与文学已成挚友。

三、构思巧妙。可采用童话形式表现我美丽的童年；可采用“蒙太奇手法”组接镜头展示自己在不同时间亲眼目睹的美丽童年；可以运用日记体或书信体格式叙写，抒发内心的感悟等。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。