Question

“鲁迅作品复习”综合实践活动。

初中新课结束了，老师根据三年所学的鲁迅作品，布置了两项学习活动，请参与。

1.活动一：经典重温

读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。

七年级上册：《风筝》

七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》

八年级上册：《阿长与山海经》

八年级下册：《藤野先生》《雪》

九年级上册：《故乡》

九年级下册：《孔乙己》

示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》）

（《       》）

2.活动二：薪火相传

在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。

Answer

1.示例：

一只风筝，彰显自省精神。（《风筝》）

一声老爷，喊出隔膜悲凉。（《故乡》）

一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）

一幅照相，寄托怀念感激。（《藤野先生》）

一条船舶，满载纯真快乐。（《社戏》）

一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）

2.示例1：鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。

示例2：鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量；又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。

示例3：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。

【解析】

1.

试题分析：选择自己熟悉的材料，从中选取一重要细节，仿照例句的表达形式，概括材料中的主要信息。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

2.

试题分析：根据所学鲁迅的文章，对鲁迅的品格和精神思想作一回顾，按题目要求选两篇熟悉的课文，点化其内容，点明鲁迅精神思想的表现。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。