Question

课外文言文阅读

邴原泣学

邴原少孤，数岁时，过书舍①而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲②也。一则愿③其不孤，二则羡其得学，中心④感伤，故泣耳。”师恻然⑤曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

注释：①书舍：书塾。        ②亲：父母。       ③愿：羡慕。       ④中心：内心。  

⑤恻然：悲伤的样子，此指怜悯同情的样子。

1.对文中画横线句“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”翻译正确的一项是（    ）

A．你如果立志读书，我愿意白白地指导你，不收学费。

B．未成年人如果立志读书，我可以白教，不收钱财。

C．你如果有志气，我情愿白教你，不要求你给学费。

D．你如果有读书的理想，我愿意白白地指导你，不收学费。

2.文中的邴原哪些精神值得我们学习？

Answer

1.A

2.贫不丧志，立志求学，刻苦求学等精神值得我们学习。

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”一句中“苟”是“如果”的意思，“徒”是“白白的”的意思，“资”是“钱财，财物”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查学生对人物形象的分析能力。人物通常是靠事件来表现的，通过事件，可以看出人物的职业和身份。这是分析人物很重要的一个方面。分析人物的性格时，尤其要抓住文章中特殊的事件来看，因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现。仔细阅读文章，理解文意，可以看出邴原是一个贫不丧志，立志求学，刻苦求学的人，这些精神正是我们需要学习的。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

参考译文：

邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。