Question

文言文阅读能力考查。阅读下面甲、乙两段文字，完成下题。

（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。

赞曰，黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言之若人之俦乎，衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤，葛天氏之民欤。

（《五柳先生传》陶渊明）

（乙）余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻。

（《送东阳马生序》宋濂）

1.解释下列划线字。

1）先生不知何许人

2）不戚戚于贫贱

3）遇其叱咄

4）俟其欣悦

2.翻译下列词句。

1）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

3.甲文中的五柳先生与乙文中的宋濂，他们读书的方式与目的各不相同，试做简要分析。

Answer

1.

1）处所；

2）忧愁的样子；

3）训斥、责备；

4）等到

2.

1）粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。

2）我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。

3.

五柳先生 “好读书，不求甚解”，重在“会意”。目的在于“自娱”、“颇示己志”，实现一种精神上的享受。

宋濂借书、抄书、从师并援疑质理。目的在于“获有所闻”，以提升自己。

【解析】

试题分析：

1.

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.，这是表示尊敬并作出洗耳恭听的样子．以：连词．请：请赐教，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.结合课文句子回答，甲文“好读书，不求甚解”，“常著文章自娱，颇示已志”，乙文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“ 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。