根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。
莫zhōng（ ）一是：意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。
相形见chù（ ）：和同类的事物相比较，显出不足。
长xū （ ）短叹：形容心情愁闷、郁结不舒。
磨磨cèng cèng（ ）（ ）：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。
作文
题目： 我多想
要求：①先将题目补充完整，例如：唱、妈妈、飞上月球……；②写一篇不少于500字的文章；③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
走远了再关门
①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。
②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情?
③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”
⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。
⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：
⑦“2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。
⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善； ，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲（yīn yūn烟云弥漫）起一份真情的感动。
1.本文第③④自然段写了怎样的一件事？请用简洁的语言概括。
2.第⑤段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?
3.第⑥段中的划线句子运用了什么描写来刻画人物?此句表明“我”是怎样的一个人？
4.第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。
5.请把第⑨段的横线上应补写的句子写在下面的横线上。
6.文章最后一段运用了什么表达方式?最后一段与文章中心有什么关系?
①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的 A （ 教诲 说教），小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
②他所改正的讲义，我曾经 B （订 定）成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中piē（ ）见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛jí（ ）的文字。
1.根据拼音写出文中的汉字。
piē（ ）见
深恶痛jí（ ）
2.根据语境为文中的A．B处选用恰当的词语，并把它们写在下面的横线上。
A．
B．
3.在下面句中方块内填写正确的标点符号。
小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
4.阅读文中划线语句，想一想：作者为什么对丢失讲义感到不幸？
5.两段文字中流露出作者对藤野先生怎样的情感？
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
1.作者 （填人名），是 代著名文学家。
2.解释句中加点的词语。
①不知其能千里而食也 食：
②且欲与常马等不可得 等：
3.用现代汉语翻译下列句子。
①执策而临之，曰：“天下无马！”
②其真无马耶？其真不知马也。
4.本文借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情
5.这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一段，你认为作者主张怎样对待“千里马”？
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1.本诗作者是南宋著名诗人 。
2.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）
山 河 破 碎 风 飘 絮，身 世 浮 沉 雨 打 萍。
3.这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？
