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阅读《善待挫折》下面文字,完成下题。 ①漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎...

阅读《善待挫折》下面文字,完成题。

①漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。

②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?

③历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志。因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

④当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。

(选自《青年博览》)

1.本文的中心论点是什么?

2.简要分析第③段论证思路。 

3.请针对本文的中心论点补充一个事实论据

 

1.要学会在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强。 2.首先提出“历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。”这一观点,然后运用举例论证进行证明,最后总结,得出“挫折是造就人才的一种特殊环境 。”的结论。 3.略 【解析】 试题分析: 1.,记叙类文章一般只提中心思想或主题思想.找中心论点,可以从以下5个方面考虑: 1.文章提出中心论点的方式: ①、文章标题点明中心论点; ②、文章开头提出中心论点; ③、文章结尾归纳出中心论点; ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点.⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。此文论点在结尾总结出来了。 考点:分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 2.此题考查议论文的论证思路。论证思路就是作者为了证明某个观点,先后都做了哪些事。其语言表述形式是:作者先…然后…接着…再…进而…又…然后…最后,总结,得出(结论)(或者提出什么倡议等等)。论证的过程越复杂,步骤越多,这些词运用得越多。 考点:分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。 3.论据是用来证明论点的,要与论点一致,只要写出的事实论据能证明本文的论点“要学会在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强”,注意事实论据的格式为:什么人做什么事,事例要简练概括。 考点:分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读《三棵白菜》(莫言),完成题。

1967年冬天,我12岁那年,临近春节的一个早晨,母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说:

“社斗,去找个篓子来吧……”

“娘,”我悲伤地问:“您要把它们……”

“今天是大集。”母亲沉重地说。

“可是,您答应过的,这是我们留着过年的……”话没说完,我的眼泪就涌了出来。

母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:“这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子?!”

“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……说好了留着过年的,说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。

母亲靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼,我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后,那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子,挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜,就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上,所以它一直长得不旺,当别的白菜长到脸盆大时,它才有碗口大。发现了它的小和可怜,我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围,但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后,赶紧将它周围的土换了,才使它死里逃生。后来,它尽管还是小,但卷得十分饱满,收获时母亲拍打着它感慨地对我说:“你看看它,你看看它……”在那一瞬间,母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情,仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

集市在邻村,距离我们家有三里远。寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了,以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声,篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌,我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:“我不是故意的,我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子,原本是十分生气的样子,但也许是看到我哭得真诚,也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮,母亲的脸色缓和了,没有打我也没有再骂我,只是用一种让我感到温暖的腔调说:“不中用,把饭吃到哪里去了?”然后母亲就蹲下身,将背篓的木棍搭上肩头,我在后边帮扶着,让她站直了身体。

终于挨到了集上。母亲让我走,去上学,我也想走,但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头,看样子是嫌贵。但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指,她撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧,母亲用忧伤的声音说:“大婶子啊,这样的白菜您还嫌卷得不紧,那您就到市上去看看吧,看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”

我对这个老太太充满了恶感,你拽断了我们的白菜根也就罢了,可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话:“再紧就成了石头蛋子了!”老太太抬起头,惊讶地看着我,问母亲:“这是谁?是你的儿子吗?”“是老小,”母亲回答了老太太的问话,转回头批评我:“小小孩儿,说话没大没小的!”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上,腾出手,撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火,便刺她:“别撕了,你撕了让我们怎么卖?!”

“你这个小孩子,说话怎么就像吃了枪药一样呢?”老太太嘟哝着,但撕扯菜帮子的手却并不停止。

“大婶子,别撕了,放到这时候的白菜,老帮子脱了五六层,成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光,露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中,我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜,包成饺子,味道该有多么鲜美啊!老太太搬着白菜站起来,让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根,将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上,仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜,眼前出现了它在生长的各个阶段的模样,心中感到阵阵忧伤。

终于核准了重量,老太太说:“俺可是不会算账。”

母亲因为偏头痛,算了一会儿也没算清,对我说:“社斗,你算。”

我找了一根草棒,用我刚刚学过的乘法,在地上划算着。 我报出了一个数字,母亲重复了我报出的数字。

“没算错吧?”老太太用不信任的目光盯着我说。

“你自己算就是了。”我说。

“这孩子,说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一沓纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。

等我放了学回家后,一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边,三棵白菜都在篓子里,那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子,已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉,知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头,眼睛红红地看着我,过了许久,用一种让我终生难忘的声音说:

“孩子,你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”

“娘,”我哭着说:“我……”

“你今天让娘丢了脸……”母亲说着,两行眼泪就挂在了腮上。

这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。

(选自《特别文摘》)

1.赏析小说第段划线句子

2.作者以“三棵白菜”为题,有何作用?

3.文中划线句“我的心猛地一沉,知道最坏的事情已经发生了。” 这里“最坏的事情”指的是什么事情?表现我此刻怎样的心理状态

4.文中的母亲是一个怎样的人?

5.母亲用实际行动教育了莫言,让一生受用。读了全文,你有什么感悟?

 

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阅读《桃,完成下题。

虞山王叔远,有绝巧,能于桃核上雕镌种种,细如毫发,无不明了者。一日,同陈良卿,屠用明,顾余春波新第,贻余核舟一,长约八分许。中作篷栊,两面共窗四扇,各有枢可开阖。开之,则内有栏搪。船首一老,皤腹匡坐。左右各一方几、一书卷,右几一炉,手中乃挟一册。船尾一人侧坐,一橹置篷上,其一旁有茶炉,下仍一孔,炉上安茶壶一,仍有咮有柄。所作人眉目衣褶皆具。四窗上每扇二字,曰:“山高月小,水落石出。”船底有款“王叔远”三字。仍具小印章,如半粟,文云:“王毅印。”

(选自《六砚斋笔记》卷一)

【注释】第:宅第。篷栊:船篷和窗子。枢:窗户上的转轴。栏搪:窗户里面刻有花纹的木条。皤腹:腆着大肚子。咮(zhòu):本指鸟嘴,这里指茶壶嘴。

1.解释下面句中加横线字的词语。

(1)余春波新第              

(2)余核舟一                 

(3)约八                

(4)一橹篷上                 

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

所作人眉目衣褶皆具。

3.下面加横线字与“则内有栏搪。”中的 “之” 用法和意义一样的是(    )

A.只辱于奴隶人手。(《马说》)

B.孔子云:“何陋有?”(《陋室铭》)

C.持就火炀。(《活板》)

D.久,目似瞑,意暇甚。(《狼》)

4.结合链接材料,分析本文中的王叔远高超的技艺表现在哪些方面?

链接材料:明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以致鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。(选自《桃记》)

 

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综合实践活动

1.学习《鸟》专题时,周玮同学发现古代诗人常赋予鸟某种情感,如:

雁:思乡、孤独。诗句:乡书何处达,归雁洛阳边。

请你也写出一种鸟,赋予某种情感,并写出相关的诗句。

2.班级准备以“鸟”为专题出一期板报,同学们收集许多与鸟相关的材料,请你用生动形象的语言为这期板报写一段“编者寄语”。(字数在60字左右)

 

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下面语段中有两处表达错误,请把它们找出来,并加以改正。

4月8日下午,“刘成刚励志演讲活动在我校举行②近9千名学生、老师、学生家长,注视并聆听了这一激动人心的演讲,③老师的演讲充满激情,深入浅出,阐述了一个个关于学习和做人的道理,④通过这次演讲活动,引发了学生强烈的心理共鸣,激发了学生对老师的感恩意识,给予学生强大的学习动力。

1.     句,修改:                                                      

2.     句,修改:                                                      

 

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读语段,根据拼音写汉字。

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。她如绝美的天籁,拂去世俗的喧xiāo    ;她似千年的佳酿yùn(    )藏着醉人的芳香;她如清澈的甘泉,滋润干hé    的心田。她使我们的思想变得更加深邃,灵魂更加纯净。

 

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