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阅读下面文段 峭壁上的树 张庆和 是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下...

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峭壁上的树

张庆和

是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那场被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?

那一天你确实跳下来了,像俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……

它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺侯、抚慰,动辄就施性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈。天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠了自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。

那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。

那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界了!

1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣?用简洁的语言概括出来。

2.从第五段中找出具体体现不鄙位卑,不薄弱小的语句。

3.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”,“长成一簇令人刮目的风景”,“像万仞峭壁的灵魂”,其中加线的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么?

4.写出本文的行文线索。

5.文中写酸枣树的同时,写了桃李杨柳四种树,这里运用的写法是                   ,这样写的目的是突出酸枣树的                                         

 

1. 酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫脊的泥土中;受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。 2.它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明 知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。 3.酸枣树的种子;故乡峭壁上的酸枣树;小酸枣。 4.酸枣树的成长经历。 5.对比;不慕虚荣,甘于平淡的品格。 【解析】 1.1】 试题分析:仔细阅读第四段,把握文章的写作内容,进行归纳总结。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2.2】 试题分析:仔细阅读第五段,把握文章的写作内容,理清文段的写作思路,即可得出答案。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3.3】 试题分析:仔细阅读文本,由第2.3.4自然段可得知“雄鹰”指 酸枣树的种子; 第5自然段可知“风景”指 故乡峭壁上的酸枣树;第6.7自然段“灵魂” 指小酸枣。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 4. 试题分析:文章中一个细节反复出现,在结构上的作用可从“前后照应”“推动情节”“充当线索”等方面理解,而在内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:文章的写作手法主要有:联想、想像、象征(托物言志)、对比、衬托、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、前后照应(呼应)、、欲扬先抑等,本文主要用对比的写作手法,如第5段中和桃树、梨树等的对比。对比的作用就是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 考点:分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。
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学弈

弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。                         

(选自《孟子·告子》)

注释:奕:下棋。秋:人名。通国:全国。鸿鹄:天鹅。

1.解释下列句中加横线的词语。

弈秋二人弈(                    ②为是其弗若与(                                                                                          

2.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?

 

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阅读下面文言文,回答

沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.下列加横线词语解释有误的一项(   

A.山门于河(倒塌)

B.数小舟 (划船)

C.于沙上(埋没)

D.不亦 (颠倒)

2.请用现代汉语翻译下面的句子。

转转不已,遂反溯流逆上矣。

3.你从这则故事中得到怎样的启示?

 

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仿照下面的句子再写两句,与前面句子构成意思相近的排比句。

适应是什么?适应是青松在泰山悬崖上迎风劲舞,是腊梅在寒冬腊月里傲雪盛开,是               ,是                  

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(   

A.这篇报道列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。(将“控诉”改为“揭露”)

B.我们班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(将“听取”和“讨论”互换位置)

C.历史上那一个个著名的文学奖给我们留下了优秀的许多作品。(把“许多”移到“优秀”的前面)

D.自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来,接待了全国各地成千上万的游客。(删掉“自从”)

 

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下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是(   

A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。

B.网传天然气要涨价,争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。

C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣,她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。

D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。

 

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