Question

现代文阅读。

我的母亲

但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉），什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

1. 用自己的话概括以上节选的主要内容。

2.在学习方面，母亲是如何要求我的？在做人方面，母亲又是怎样训导我的？

3. 从哪些方面看出母亲既是“慈母”又是“严师”？

4.体会下列语句包含了怎样的情感？

“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” “听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”

5.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式，说出你评价的理由。

Answer

1.主要写母亲对我的管教，学习上的督 促和做人的训导。

2.学习：母亲对我学习的督促是非常严格的。天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”

做人：母亲对我的管教刚近乎严厉了。“每天天刚亮，把我叫醒。”反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，但行罚时，不许哭出声音来，因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。

3.可概括叙述，也可答具体事例，如她见这句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现出母亲既是“严师”又是“慈母”。

4.这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。

5.略

【解析】

试题分析：

1.1】通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.2】通读文章，把握文章的内容，找出母亲在学习上要求我的句子，“天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”可知对我的要求很严格；做人方面的教导，找出句子“每天天刚亮，把我叫醒。反思头天的错误，认错。她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，但行罚时，不许哭出声音来，因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。”可见对我的近乎严厉。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.通读全文，把握文章内容，找出体现母亲既是“慈母”又是“严师”的事例，可概括叙述，也可答具体事例。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.体味句子包含的情感，可抓住句子中的关键词语，动词，形容词等加以理解，比如本题中的“舔”、“责罚”，也可以从整理内容上把握。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.阅读全文，了解文中母亲教子的方式，然后谈谈自己的评价。评价可见仁见智，积极面消极面均可，可正面肯定母亲教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消 极影响。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。