Question

悠悠中华五千年、风流人物灿若繁星。他们曾在历史上建立功业，对中华文明产生了巨大影响，他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，永留我们心中。让我们一起来开展“话说千古风流人物”综合性学习活动吧！

1.请你为这次活动拟写一条主题语。

2.此次综合性学习，老师设计了两项活动，请你再补充两项。

①风流人物座次。

②讲风流人物故事。

③           。

④           。

3.文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，飞鸟相与还”。小明就此拟写了一幅对联，但下联不符合对联要求，请你修改下联，或新创出下联。

上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊    下联：狱中书志留取丹心文天祥

新创或修改为：                         

4.三国人物在襄阳留下的传颂千古的故事（必须包括人物和事件）。

示例：刘备三顾茅庐请孔明。

仿写：           

Answer

1.示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，作国家栋梁。（语言简洁，突出主题，意对即可，2分）

2.示例：诵风流人物诗文。评风流人物功过。写风流人物英姿。

3.示例：修改：文天祥留取丹心狱中书志

新创：范仲淹忧乐天下登楼抒怀

4.示例：关羽水淹七军败曹操（于禁）；徐庶走马荐诸葛

【解析】

试题分析：

1.1】拟写主题语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

2.2】设计活动，首先要设计的活动符合活动主题，而且活动的形式具有可实施性，然后根据给我们的事例，注意表达形式要一致。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

3.】拟写对联，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应。根据这个原则修改，而新创对联，首先要先考虑内容，再去斟酌词句和对偶；

考点：考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

4.仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句运用了比喻的方法，仿写就要把书再比喻成什么。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。