阅读唐诗《使至塞上》。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候吏，都护在燕然。
1.“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古传诵的名句，诗人以传神的笔墨刻画了
的塞外风光。
2.请你从内容和情感两方面说说对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗的理解。
悠悠中华五千年、风流人物灿若繁星。他们曾在历史上建立功业，对中华文明产生了巨大影响，他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，永留我们心中。让我们一起来开展“话说千古风流人物”综合性学习活动吧！
1.请你为这次活动拟写一条主题语。
2.此次综合性学习，老师设计了两项活动，请你再补充两项。
①风流人物座次。
②讲风流人物故事。
③ 。
④ 。
3.文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，飞鸟相与还”。小明就此拟写了一幅对联，但下联不符合对联要求，请你修改下联，或新创出下联。
上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊 下联：狱中书志留取丹心文天祥
新创或修改为：
4.三国人物在襄阳留下的传颂千古的故事（必须包括人物和事件）。
示例：刘备三顾茅庐请孔明。
仿写：
你的同桌万向善以说话尖酸粗俗而闻名校内，在学校发出 “争当文明小使者”的倡议时，他得意洋洋地对你说“我早已是闻名小使者了！”此时，你应这样善意地劝他：“ ”
古诗文默写。
（1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（3）在喧嚣浮躁的现代社会，我们更应该像周敦颐那样保持莲花般“ ， ” 的高洁品格。（周敦颐《爱莲说》）
（4） 长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化。渡荆门，有诗仙吟诵：山随平野尽， ①。过洞庭湖，范仲淹把酒临风：先天下之忧而忧， ② 。扬州酬酢，刘禹锡慨然自勉：沉舟侧畔千帆过， ③。京口怀古，辛弃疾思接千载：千古兴亡多少事？悠悠。 ④。江流奔涌，你究竟能承载多少不一样的人世悲歌？逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！
名著阅读。
如果你渴望再回童年，建议你阅读冰心的《繁星》《春水》，因为它歌颂了 （填主题）；如果你想高举理想主义的旗帜，建议你阅读《钢铁是怎样炼成的》，因为具有献身精神、钢铁意志和顽强奋斗品质的 （填主人公）将伴你同行……
依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育。
①们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间，
②许多植物具有“慧眼”识光的能力，
③某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。
④如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。
⑤植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量，
A．④①②③⑤ B．②①④⑤③
C．③⑤②①④ D．④③⑤②①
