满分5 > 初中语文试题 >

阅读文段,回答后面的小题。 郑之鄙人学为盖。三年而大旱,无所用,弃而为秸槔。三年...

阅读文段,回答后面的题。

郑之鄙人学为盖。三年而大旱,无所用,弃而为秸槔。三年而大雨,又无所用。未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。

越有善农者,垦壤种稻,三年皆涝。人谓之宜泄水种黍弗听而仍其旧。顷之大旱累岁。计其获,则偿歉而赢焉。(选自《郁离子》)      

注:鄙:边远的地方。盖:雨伞。桔槔:井上汲水的工具。

1.解释下列加横线字的意思。

(1)用盖者:                 (2)旱则舟:            

2.文中划线句没有标点符号,请在需要加标点的地方用“|”标出来。

人 谓 之 宜 泄 水 种 黍 弗 听 而 仍 其 旧

3.越国那个善于耕作的农民与郑之鄙人有何不同之处?

 

1.(1)少 (2)准备 2.人谓宜泄水种黍︱弗听︱而仍其旧 3.郑之鄙人只从眼前利益出发,结果连续失败;越国农民做事有始有终,结果不仅能抵偿往年歉收,还能有盈余。 【解析】 1. 试题分析:这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。这句话的意思是:人们说应排水后改种黍米,他不听从,而按原来的干。根据意思进行节奏的停顿划分即可。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查学生对文中人物形象的分析与辨析能力。仔细阅读文言文,理解文章大意,可以看出越国那个善于耕作的农民与郑之鄙人有着本质的区别,从二人所做的事情与结果来看,郑之鄙人只从眼前利益出发,结果连续失败;越国农民做事有始有终,结果不仅能抵偿往年歉收,还能有盈余。 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

作文

鲜花张开笑脸感谢细雨:“是你把我滋润得这样艳丽,这样生意盎然,如果没有你,我很快就会枯萎。”细雨闪着眸子说道:“说感谢还得先感谢春风妈妈,如果没有春风化雨,我也不能降临大地。”请以《如果没有                 》为题,写一篇记叙文。

要求:1.把题目补充完整。2.字数600字以上。

 

查看答案

阅读名著片段,完成下面题目。

既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力,那活着还有什么意义?在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸吗?仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?就这样成为这个队伍的累赘?该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?只是朝心口打一枪,一切难题都解决了!过去能够生活得不错,现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎,有谁能指责他呢?

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。

“谁能想到,你会有这么一天?”

枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:

“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。”

1.保尔·柯察金是人们崇拜的英雄,而文段中却用大量文字描写他的精神危机,请分析作者这样写的用意。

2.读了《钢铁是怎样炼成的》,你从保尔身上得到怎样的启示?请结合自己的经历谈谈体验

 

查看答案

 

我的一位国文老师

梁实秋

①我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。

②先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力的吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,我看见那袍子的时候即是油渍斑谰。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。 

先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》,梁启超的《欧游心影录》,以及张东荪的时事新报社论,他也选了不少。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如他讲张东荪的文字时,便说:“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭!

先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的。

先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会,他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲。

⑥我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁地还怀着怅惘敬慕之意。

1.下列说法不正确的一项是(    

A.在第②段中,作者用诙谐幽默的语言介绍了徐先生的外貌特征和行为习惯。

B.本文使用了肖像、语言、动作、心理等人物描写方法来表现徐先生,写出了他的鲜明个性。

C.本文和《阿长与〈山海经〉》一样都运用了欲扬先抑的写作手法,使文章波澜起伏,感情更加强烈。

D.作者在文中主要表达了自己对徐先生深深的怀念、敬慕和感激之情。

2.文中说徐先生“使我受益也最多”,“我”获得了哪些益处?

3.请试着赏析第⑤段的画线句子。

他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。

4.结合全文,请简要概括徐先生这一人物形象。

 

查看答案

 

大自然的语言

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插木。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插木。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。

1.根据所供材料,请你给物候学下个定义。(所填不超过15字)

物候学就是                                                                        

2.第一自然段中写杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词,作者这样写在修辞手法和内容上与           保持了一致。

第二自然段对物候知识、物候学的介绍顺序是:从                   

3.对本文的理解有误的一项是(      )

A.物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

B.第三自然段写的是:物候对于农业的重要性。

C.第二自然段运用的说明方法主要是作诠释、举例子。

D.“大自然的语言”中“语言”是指草木荣枯、候鸟去来等自然现象。

 

查看答案

文言文阅读

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.下列各组句子中,加横线词语意思相同的一项是 (     )

A.之:山川之美  / 予独爱莲之出淤泥而不染

B.是:实是欲界之仙都 /问今是何世

C.与:念无与为乐者 /未复有能与其奇者

D.寻:寻张怀民/ 寻病终

2.用现代汉语翻译下面句子。

水中藻、荇交横,盖竹柏影也。_____________________________________________

3.文中叙述作者夜游原因的句子是          。作者是个贬官,所以文中称自己是      

4.对本文的理解有误的一项是(    

A.本文是苏轼写的一篇小品文,写于他贬官黄州时期。

B.文中作者自称“闲人”,充满自豪与庆幸,庆幸自己做官清闲,才得以饱览这样美的月色。

C.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写,前者写出作者的兴奋喜悦之情,后者写出他遭贬后的寂寞之感。

D.本文是借景抒情,寥寥数语,种种微妙复杂的感情尽在其中。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.