Question

阅读语段，答文后题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

  林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

1.《桃花源记》作者           ，          （朝代）著名诗人。

2.解释文中加横线的词语。

①缘：                      ②俨然：                   

3.用现代汉语翻译文段中画线的语句。

①渔人甚异之：        ②林尽水源：         ③有良田美池桑竹之属：     

4.指出这段文字中的三个成语。

（1）                   （2）                    （3）                 

5.末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（       ）

A 比喻        B 夸张      C 借代        D 对比 

6.第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？

7.这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？

Answer

1.陶渊明 东晋

2.①沿着 ②整齐的样子

3.①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类

4.①豁然开朗②鸡犬相闻 ③怡然自乐

5.C

6.活动、穿戴、心情

7.着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。

【解析】

1.

试题分析：要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.

试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“异”等重点词语要理解准确。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：学生根据积累的具体要求，积累合理正确即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：这里“黄发”借代老人；“垂髫”代指小孩。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

6.

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。