公共场所，我们常看到一些有情趣的提示语，但有些提示语用字却不符合现代汉语规范书写要求。如居民区里“不要居高淋下，爱邻就是爱己”中“淋”字就不符合成语“居高临下”的规范书写要求。下列提示语不属于这种情况的一项是（ ）
A．孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——少安毋噪。（居民区）
B．别因有意思就有意撕。（图书馆）
C．天地粮心，惜食莫蚀。（食堂）
D．痰纸一挥间，风度尽逝矣！（公共场所）
阅读下面的文字，完成小题。
中国书法，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
狭义而言，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。包括： ；结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气；款识字古款今，字大款小，宁高勿低等内容。
1.对文中加横线字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）
A．宁高勿低 （níng） “贯”字的笔顺第一笔是“竖折”
B．宁高勿低 （níng） “贯”字的笔顺第一笔是“竖”
C．宁高勿低 （nìng） “贯”字的笔顺第一笔是“竖”
D．宁高勿低 （nìng） “贯”字的笔顺第一笔是“竖折”
2.根据语意，将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）
①运笔中锋铺毫 ②点画意到笔随，润峭相同 ③执笔指实掌虚，五指齐力
A．①③② B．③①② C．②③① D．③②①
欣赏下面这幅书法作品，完成小题。
1.对这幅书法作品的欣赏，恰当的一项是（ ）
A．结体遒劲，字体婀娜妩媚。
B．笔画粗细一致，饱满圆润。
C．结体奇崛变化，有龙蛇飞舞之势。
D．蚕头雁尾，一波三折，笔墨浓淡适宜。
2.请用规范的正楷字将“厚德载物”4个字抄写在答题卡的田字格内。
答：
请以“那里，藏着我的童年”为题写一篇文章。
【提示与要求】
①可以写你的经历、感悟、认识。
②文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
③可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作。
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.解释下列加横线词在文中的意思。
（1）又何间焉 间：
（2）小惠未徧 徧：
（3）神弗福也 福：
（4）牺牲玉帛 牺牲：
（5）望其旗靡 靡：
2.翻译下列句子。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
3.齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。
4.曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）
5.从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？
拾馒头的父亲
十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。
恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。
等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。
猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。亲戚送的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗。
我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。
我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。
但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。”
父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。”
我的泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！
接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”
父亲的脸色很难看，但究竟没说什么。
第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。
我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我的父亲。”一下子掌声雷动。
回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”
以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。
1997年金秋九月，父亲送我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲所说的那样：“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。”
1.文章第七段，写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”“我” 的烦恼是什么？
2.按示例填写，“我”在开家长会时的心理变化。
—— ——眼泪落下
3.结合语境，说说下列句子中加横线词的具体含义。
（1）我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。
（2）父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
4.下面的划线句子运用了什么描写方法？简要分析其作用。
父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。
5.标题《拾馒头的父亲》，拾起的不仅仅馒头，你认为还拾起什么呢？
