Question

请在阅读下面这篇文章后，完成小题。

畏惧美丽

我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。

我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近，纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字，真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。

我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想象将它们一一补齐。可我却无怨，只把这看成一种玩不厌的游戏。

我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字（这名字往往是和一篇篇美文联系在一起的），我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂慑魄令我永志难忘的文字哟！它们是从一支什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现，我已是支离破碎。

……畏惧源于喜爱，却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎，而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅，我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢？

畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。（作者：张丽君）

1.综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”？

2.本文列举的三个关于美的例子代表了三类不同的类型，试说说是什么。

3.试说说文中的重点段在构段方法上的特点。

4.请找出能说明“畏惧”一词在文中确切含义的一个句子。

5.第一段间接表述了畏惧美丽对人生的意义，请换一种说法将之直接表达出来。

6.结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。

7.请从2．3、4段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子。 

Answer

1.美丽对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力；美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢

2.自然美；社会美；艺术美

3.都运用了首括句，形成总分形式

4.畏惧才是真正的怜惜与恭敬

5.畏惧美丽，是我成熟的标志

6.采用首尾照应的手法，突出了畏惧美丽对“我”的人生成长的意义

7.心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉；那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛；我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸

【解析】

1.

试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述作者感受，概括出作者的看法和体会，并能陈述理由。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：常用的议论文结构形式有总分式、递进式、并列式、对照式四种，其遵循的总体原则大致是“提出问题—分析问题—解决问题”。学生弄明白各段落的内在联系，并注意文中承上启下的过渡段，理解富有概括力的关键性词语。此处都运用了首括句，形成总分形式。

考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：学生根据句义表达，句式转换合理即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

6.

试题分析：某一段落或句子在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。议论文特殊语句和语段的作用引出下文和总结前文的作用，学生结合具体语境进行具体分析，表述合理即可。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

7.

试题分析：学生根据积累具体要求，积累合理正确即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。