Question

阅读下面文言文，完成小题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自《出师表》）

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自《三国志》）

1.请用“/”给画线句子句逗。

此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之

2.解释下列加横线词的意思。

(1)由是感激(    )

(2)遂许先帝以驱驰(     )

  (3) 遂用猖蹶(     )，至于今日

3.下列加横线词词义和用法相同的一项是（   ）

A. 躬耕于南阳        每自比于管仲、乐毅

B. 咨臣以当世之事     蒙辞以军中多务

C. 奉命于危难之间       时人莫之许也

D.报先帝而忠陛下之职分  而智术浅短

4.翻译。

(1) 臣本布衣，躬耕于南阳。

(2) 孤不度德量力，欲信大义于天下。

5.诸葛亮“自比于管仲、乐毅”是否有自诩之嫌吗？请结合甲、乙段文谈谈你的看法。

Answer

1.此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之。

2.⑴感动奋起 ⑵奔走效劳 ⑶倾覆，失败

3.B

4.⑴我本来是个平民，亲自在南阳耕种。（注意关键词“布衣”、“躬”和判断句式）

⑵我没有衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要为天下人伸张正义。（注意关键词“度”、“量”、“信”和倒装句式）

5.意思对即可。

示例：诸葛亮自比管仲（辅佐齐桓公）和乐毅（辅佐燕昭王）名至实归，他们胸有韬略，人品高尚，受到徐庶等名士的推崇，刘备三次到他隐居地地方拜访，他畅论天下形势十分中肯，他出山为蜀国的崛起鞠躬尽瘁，死而后已。

【解析】

1.

试题分析：此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法，此题注意 “感激”，是古今异义，古义是“感动奋起”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：A于：在，比；BC之：助词，的，代词.在否定句中放在谓语前；D而：连词,并且，但是；B都是介词，拿。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语 “布衣”、“躬”和判断句式，“度”、“量”、“信”和倒装句式。”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：先写出自己的观点，有或是没有。然后写出支持观点的理由，理由应充分。管仲和乐毅，一个辅佐齐桓公建立了霸业，一个率五国联军大败齐军。通过刘备的三顾茅庐可以看出诸葛亮的才能。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。