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阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成文后小题。 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版...

阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成文后小题

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。       (选自《孟子·告子下》)

【乙】世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“吾有三遗恨,与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。方其还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮矣!及仇雠已灭,天下已定,则专宠伶官,沉溺声色,朝政皆废。终至一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,不知所归,何其衰也!忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 (选自《新五代史·伶官传》,有删改)

注:①晋王:即李克用,因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子,称帝后沉溺声色,终被伶官叛乱所杀。②从事:一般属官。③少牢:古代祭祀用牲畜,用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠chóu:仇敌。

1.解释下列句中加横线词。

必先其心志                征于色发于声而后          

而前驱                    自然之                  

2.下列句中加横线字的意义和用法都相同的一项是(    

A必先苦心志                 无忘乃父之志

B心衡于虑而后作           所欲有甚生者

C庄宗受而藏于庙             寡助至,亲戚畔之

D一战                     残年余力

3.下列对甲乙两文的理解有误的一项是(       

A甲文中的“生于忧患而死于安乐也”与乙文中的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙,都表了忧患意识对国家或个人的重要性。

B乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志,在打仗前,会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭,用它去射死三个敌人。

C甲文中列举的舜等六位贤士都在经受了艰苦磨练之后,才成就了不平凡的事业。

D乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈,发人深省。

4.将下列句子翻译成现代汉语。

①困于心衡于虑而后作。

②忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

5.联系学习或生活实际,简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。

 

1.①使……痛苦 ②了解 ③背负 ④道理 2.D 3.B 4.①内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为。 ②忧愁劳苦可以使国家兴盛,(贪图)安逸享乐可能使人丧失性命。 5.略 【解析】 1. 试题分析:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法,此题注意词类活用,“苦”, 使……痛苦。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:A其:代词,他,语气助词,表期望、期许;B于:介词,在,比;C之:代词,代指箭,他 指失道之人 不得民心的人。D都是介词,凭借。 考点:理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:B.用它去射死三个敌人是错误的。 考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。 4. 试题分析:此题考查的是句子翻译,疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“衡”通“横”梗塞不顺,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B. 5. 试题分析:围绕“忧患意识”“胜不骄,败不馁”“磨练意志”等任意一点来谈即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》,完成文后小题

左迁至蓝关示侄孙湘

一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年!

云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

赏析“云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前”中“横”“拥”两字的表达效果。

 

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请用一句话新闻的形式概括以下三则材料(20字以内)。

①2014年6月14日是我国第九个“文化遗产日”,其主题是“让文化遗产 活起来”。

②2014年12月18日,住房和城乡建设部下发通知,要求各地按照国家有关法律法规的要求,坚决制止拆毁、破坏文化古迹等保护性建筑的行为,切实做好此类建筑的保护工作。

③2015年3月15日,李克强总理在政府工作报告中强调,重视非物质文化遗产的保护

 

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依照下面拟人、比喻的句式,以“河水”(或“街道”、“市场”、“村庄”、“校园”)为描述对象,写一个句式相同的拟人、比喻句。

示例:我发现我市的楼群又长高了,又长稠了,所以,我把它比作一个大蘑菇,一场雨水,就蓬蓬勃勃地生长。

 

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补写出下列名句的空缺部分。

_______________,所谓伊人,在水之湄。《蒹葭》

②走马川行雪海边,              。(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》)

               ,一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》)

                ,千万和春住。(王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》)

无限山河泪,                。(夏完淳《别云间》)

域民不以封疆之界,        ,威天下不以兵革之利。《得道多助,失道寡助》

公曰:“            。”对曰:“忠之属也。可以一战。”《曹刿论战》

北山愚公长息曰:“                ,曾不若孀妻弱子。”《愚公移山》

 

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补写出下列文学常识和名著阅读的空缺部分。

他是一个小庄园主的儿子,从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”,经历一番历险,最后终于回到了英国。他的名字是__________,这部作品是《_________》。

《简·爱》是一本充满了诗情画意的小说作者是英国作家          《简·爱》这一故事主要发生在劳沃德学校、             、圣·约翰家三个地方

 

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