阅读下文，完成下题。
读书如“喝粥”
赵畅
①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗？
②读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人。
③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。
④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。不要因为这份寂寞与单调，你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远。坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：“那时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陈）寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’。”意思是说，他们心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞与单调。
⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。
（选自《人民日报》，有改动）
1.概括作者在文中阐述的主要观点。
2.文章第②③④段的顺序能否调换？为什么？
3.请从论证方法的角度分析第③段中划线句子的作用。
4.请你辨析下面两句话，看看能否作为本文论据用到文章中去，并分别说说理由。
A．前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”
B．培根曾在《谈读书》一文中风趣地说：“不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。”
阅读下面文言文，完成下题。
栁
李渔
柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。种树非止娱目，兼为悦耳。目有时而不娱，以在卧榻之上也；耳则无时不悦。鸟音宜晓听，人皆知之；而其独宜于晓之故，人则未之察也。鸟之防弋①，无时不然。卯辰以后，是人皆起，人起而鸟不自安矣。虑患之念一生，虽欲鸣而不得，鸣亦必无好音，此其不宜于昼也。晓则是人未起，即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕其能事。且扪②舌一夜，技痒于心，至此皆思调弄，所谓“不鸣则已，一鸣惊人”者是也，此其独宜于晓也。庄子非鱼，能知鱼之乐；笠翁非鸟，能识鸟之情。凡属鸣禽，皆当呼予为知己。
（选自李渔《闲情偶寄》，有删减）
【注释】
①防弋：防备射猎。
②扪：持，握，这里可译为“憋”。
1.解释下列句中加横线词的意思。
①徒垂无益（ ）
②诸鸟亦集（ ）
③兼为悦耳（ ）
④毕其能事（ ）
2.下列句中加横线词语用法与例句“以在卧榻之上也”相同的一句是
A．不以物喜
B．皆以美于徐公
C．以塞忠谏之路
D．遂许先帝以驱驰
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）而其独宜于晓之故，人则未之察也。
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）
（3）虎大骇，远遁，以为且噬己也。（《黔之驴》）
4.结合文章内容说说为什么鸟儿要称李渔为知己。
阅读下面诗歌，完成下题。
点绛唇
陆游
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。
【注释】这首词写于诗人遭弹劾罢职还乡居于山阴之时。
1.这首词写了词人哪些日常生活片段？
2.说说词人在这首诗中表达的复杂情感。
语文实践活动。
【活动一】1.说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不脱，便提起一把交椅轮将来。武松早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得武松神力！扑地往后便倒了。武松赶将去，一刀先割下头来。蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒盅子一饮而尽；连吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上写下八个大字道：“杀人者，打虎武松也！”
2.
（1）请为这段文字拟写一个贴切的标题。
（2）武松杀人后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”八个大字，体现了武松的什么性格特征？
【活动二】
3.微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐光明中学九（3）班准备开展以“微笑”为主题的班会活动。
A．请你为这次活动设计一条宣传标语（运用一种修辞手法）。
B．为了配合这次活动，班上准备出一期黑板报，请你仿照下面两个栏目的名称，再设计出两个。
示例：微笑妙语集锦、微笑脸谱展示
默写。
（1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）
（3）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）
（4） ，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
（6） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（7） ，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）
（8）灾情十万火急，党中央一声令下，武警官兵“ ， ”，迅速集结，赶赴灾区。（用《出师表》中的句子回答）
阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）
看着róng南方之秀、北方之雄于一体的风景，听着古筝《茉莉花》的现场演奏，各地的记者们争相打开了相机镜头。旖旎的瘦西湖风光，婉转动听的扬州小调，精zhàn的修脚技艺，shē华的盐商老宅、吴道台宅地让见多识广的记者们触摸到了扬州文化的博大精深，由zhōng感叹扬州既能享受繁华又能体验宁静，真是一座“诗意”之城。
