Question

寒夜生花

迟子建

⑴今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下摄氏三十七八度之间。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。

⑵有生命的不止这些，还有花儿。

⑶是霜花!

⑷每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有摄氏十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开!

⑸霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你问霜花中有没有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀!

⑹不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印；它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪!

⑺在这里，一年中最寒冷的时节，也是最黑暗的时节。太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。

⑻有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天就演变为一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。

⑼太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了!不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如梦似幻。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。

⑽霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了!不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。

⑾霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。

⑿没有一个早晨，我不是与霜花共度的。我站在它面前看它，它也在静静地看我。能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻的!霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，就是领受了福气。

⒀龙年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说，你还能闻出香味来?是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗?我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。（选自《文汇报》）

1.作者笔下的霜花有哪些特点? 请分点概述。

2.文章第（1）段主要写什么?请简要概括并分析作者这样写的用意。

3.请赏析第（7）段中画线的句子。

4.有评论者认为迟子建的这篇散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请结合文本，从文章主题意蕴的角度谈谈你的理解。

Answer

1.

①具有生命力

②姿态万千

③变化无常

④通人心（解人意）

⑤脱俗（清纯）。（4分。答出一点1分，四点4分。意思对即可。）

2.主要写大兴安岭春节奇寒却依然处处充满生机的景象。这样写的用意是为下文写有生命的霜花做衬托或铺垫。（概括段意2分，分析作用2分。意思对即可）

3.示例：寒流在静谧的夜晚悄然“潜入”窗户，以明净的玻璃窗为画板，用“月光”和“星光”作画笔，画出种种霜花图。作者通过奇特的想象，用拟人的手法，将晚上霜花形成的自然过程写得“浪漫”温馨，纯美自然。（ 手法1分，效果2分。意思对即可。手法：想象，拟人，比喻，以虚写实，联想等，答出一点0．5分，两点1分。效果：通过某种写作手法（技巧）等，使句意表现得更为丰富生动。如果不答手法而从“炼字”或语言风格（特色）的角度回答也可。）

4.

第一层级。从字面上理解，结合文本说出“冷”与“暖”的内容（1-3分，只写出冷或暖一方面得1分，两方面均谈到得2分，表达1分）

例：《寒夜生花》这篇散文虽然写了大兴安岭春节天气奇寒，昼短夜长的特点；但更多地描写了霜花的多姿多彩、变幻莫测的美丽图景，展现出酷寒中的缕缕暖意、勃勃生机。

第二层级 能结合文本读出霜花的深层意蕴（4-5分，根据表达情况给分）

例：文中描写的大兴安岭春节天气奇寒，但作者笔下的霜花是有生命的，是与人的心灵共通，与人的呼吸共融的。它能懂得人的心思，带给人新的憧憬，温柔地回馈人们在冷酷世界中所失去的东西，是佑福人生的爱的天使，是慰藉人心的精神佳侣。

第三层级 能答出作者借霜花要表达的意图，即本文的主旨（5-6分，根据表达情况给分）

例：作者描写大兴安岭春节“寒夜生花”这一自然景象，并 借此抒发了对人性温暖的关注，对诗意人生的渴慕。

【解析】

试题分析：

1.本题的答题内容是霜花的特点，那就要关注相关区间中的形容词。答题形式是分点概述。找出相关内容后，有的需要归纳，如把霜花隐现动物的形影等方面归纳为具有生命力，有的则可在关键词中截取关键词，如“姿态万千”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.运用排比“飞鸟的踪迹，鱼儿也在静静地潜游，人们也依然忙着年”描写出大兴安岭奇寒之中自然的生机和人的活力，并通过“有生命的不止这些，还有花儿”引出下文对霜花的描写。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

3.赏析句子，从写作手法和表达的情感方面赏析句子。首先要点明语句使用了比喻的修辞手法，然后从表现人物身份的特点和作者的感情两方面来分析理解句子的表达作用，使用评价语“形象生动”。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.本题是个探究题，其关键是对“冷色调中，有着融融的暖意”的理解，即答出这篇散文中的的“冷色词”指的是什么，“融融的暖意”又是指的是什么。探究题，最主要的是要学会从不同角度去探究，如本题就可以从自然界角度、社会角度、作者角度等来探讨。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。