Question

阅读《海燕》选段

乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻颸微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如縠纹的湖面___甲_（横掠、斜飞）着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，──___乙___（深蓝、嫩蓝）的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

“燕子归来寻旧垒。”

还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来___丙___（光临、光顾），那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！

如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于__丁___（万顷、无边）海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

    这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？

    见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？

1.请你从文中相应的的括号里选出分别填入甲、乙、丙、丁四处的词语。

2.选文描写了哪些景物？为小燕子的出场提供了一幅怎样的背景图画

3.选文是从哪几个方面来描写小燕子的？字里行间流露出作者怎样的思想感情？

4.你喜欢文中的哪句话？请找出来并说说喜欢的理由。（可以从表达方式、修辞方法、思想内容等方面谈）

Answer

1.横掠、嫩蓝、光顾、万顷

2.通过对春风、春雨、春花的描写，为小燕子的出场提供了一幅温暖、舒适而又充满生机活力的故乡春天图画。

3.形体、飞翔、憩息（动态、静态）、与故乡人家的亲密关系。流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。

4.略

【解析】

试题分析：

1.1】本题考查学生的是词语的使用，阅读选文，理解文章的主要内容，对比甲乙丙丁四处中两个词语的不同，根据句子的意思，选择恰当的词语。甲处“横掠”是平行的轻轻擦过或拂过。“斜飞”是倾斜的飞过，从后文中的“小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下”可知这里应选“横掠”； 乙处描绘的春天的景象，用“嫩蓝”比较恰当；丙处光临就是普通的到访，临就是到访，光顾一般用于某人来消费，可以理解为光临并且照顾生意，用“光顾”恰当；丁处“万顷” 形容面积广阔。“无边”指没有边际，多用于草原、大海、沙漠，此处应用“万顷”。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.2】阅读选文，把握文章主要内容，仔细阅读第一自然段，找出燕子出场前描写景物的句子，“当春间二三月，轻颸微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，”赏析句子，抓住“吹拂”、“舒展”、“灿烂无比”等词语，可知为小燕子的出场提供了一幅温暖、舒适而又充满生机活力的故乡春天图画。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。仔细阅读选文，找出描写燕子的段落句子进行概括，可知文章从形体、飞翔、憩息（动态、静态）、与故乡人家的亲密关系。等方面描写燕子，从“可爱的活泼”等词语可看出作者对小燕子的喜爱之情，从文中末尾“见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？”运用反问，流露出了作者对故乡的眷恋之情。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

4.此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子，要根据句子的内容和语言表达可以从表达方式、修辞方法、思想内容等方面进行赏析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。从修辞手法角度赏析句子，指出修辞手法的作用，

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。