Question

专题与综合实践

三年的语文学习生活即将结束，毕业前夕，九（1）班开展以“走近对联，走进语文”为主题的综合实践活动。

（1）【图表解读】

年龄段	12--25岁（100人）	30--45岁（100人）	45岁以上（100人）
喜爱对联的人数比	18％	40％	65％
喜爱读纸质书人数比	20％	45％	70％

（1）根据上面的调查表，请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。（不得出现数字）

（2）【趣味对联】《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）

对联：凌云劲竹真君子，____________________。

A．野泉声入砚池中B．清香移在菊花枝C．梅梢月斜人影孤D．空谷幽兰绝美人

（3）【美句仿写】我们爱语文，爱她那洒脱的风姿；我们爱语文，爱她那_____________   ；我们爱语文，爱她那____________________。

（4）【活动感言】活动结束时，主持人总结：本次活动的会场的布置、抢答游戏、老师讲座等一系类环节，都处处围绕“走近对联，走进语文”的主题。同学们为了活动顺利开展，都积极地进言献策，参与热情高涨。本次活动增长了同学们对文学经典的了解。

有搭配不当的语病，应将               改成             。

Answer

（1）喜爱对联人数和喜爱读纸质书的人数占总比例由年龄增加而增加。

（2）D

（3）略

（4）增长 增进

【解析】

试题分析：（1）考查的是对信息的提取和概括能力，仔细观察表格分析其数据的规律，特别注意最大值、最小值和变化规律，从中概括出信息。（2）此题考查的对联的知识，对联要遵循字数相等、句式相同、词性相同、意思相近或相反，根据此原则，可知答案为D。（3）此题考查的是仿写，仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，本题中把语文拟人化，后面的也要主题拟人化的手法的运用。（4）此题考查的是病句的知识点，搭配不当，“增长”和“了解”搭配不当，“增长”改成“增进”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。