Question

学校开展“鸟专题”语文综合实践活动，请你完成下面的任务。

1.【“鸟”的风采】你的同桌李彤在网上搜集了一些鸟的图片，搞了一个展览，让同学们领略鸟的风采。他给图片一拟的标题是“垂钓”，并配了解说词：“嘘，别动，鱼儿要上钩了！”请你再另选一幅图片，拟个标题，运用恰当的修辞手法为它配上解说词。

图片一	图片二	图片三

你选择的是图片        ，标题是                ，解说词                         

2.【“鸟”的启发】鸟，不仅是大自然的精灵，更给了人们在科学上、生活上的许多启发。请从科学和生活上各举一例说明你受到的启发。

①科学上：                                                                    

②生活上：                                                                   

3.听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？

Answer

1.如图二 “舞者” 来，跟着我们一起舞起来！（标题1分，解说词2分，只要符合要求即可）

2.

①科学上：现代飞机的发明、根据鸽子的特殊结构仿制出地震仪、根据鹰眼的特点发明出“电子鹰眼”等

②生活上：受燕子的启发发明燕尾服、受孔雀启发发明孔雀舞、受仙鹤启发发明武术中的鹤拳等。（各举一例说明即可，计2分）

3.有针对性说理性，语气委婉

【解析】

试题分析：

1.本题是要求用形象生动的语言表述图画中的情景。根据图一的示例，仔细观察图中鸟的动态，发挥联想，从拟人的角度来描述说明，比如图二可以用“起飞”，图三可以用“吻”作标题，然后用人性化的语文来表达标题的含意。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

2.抓住题中的答点“从科学和生活上的启发”，从人类从鸟的身上得到启示而有所创造这方面来举例即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

3.本题是考查口语表达，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。从题中所列现象“油炸麻雀”、“红烧野鸡”可以看出这是破坏环境的不当行为，从这个角度以子女的身份有礼貌尊重的语言向父亲表达自己的意见。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。