Question

阅读甲乙两段文言文，完成下题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不：常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手．骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

            ，                ，             ，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。

（选自韩愈《马说》）

【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋①穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩②陵谷，云亦灵怪矣哉。

云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤。异哉!其所凭依，乃其所自为也。易曰：“云从龙。”既日龙，云从之矣。

（选自韩愈《龙说》）

【注释】

①茫洋：同“徜徉”，自由自在往来。

②汩：水奔流的样子。

1.解释下列加横线词。

（1）且欲与常马等不可得           

（2）薄日月，伏光景           

（3）不知其能千里而食也           

（4）且欲与常马等不可得           

（5）安求其能千里也           

（6）一食或尽粟一石           

2.下列加横线词意思和用法相同的一项是（        ）

A．食之不能尽其材    若龙之灵

B．然龙乘是气        是马也，虽有千里之能

C．执策而临之        策之不以其道

D．云固弗灵于龙也    只辱于奴隶人之手

3.下列加点词语的意义相同的是哪两组?（        ）（        ）

A.执策而临之                策之不以其道

B.才美不外见               风吹草低见牛羊

C.其真无马耶               其真不知马也

D.故虽有名马              故时有物外之趣

E.一食或尽粟一石           食之不能尽其材

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）失其所凭依，信不可欤。

5.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调                    ：（限15字以内回答）

6.揭示千里马悲惨命运的一句是：                       。“千里马”指：                  “伯乐”指：            。食马者是指：             

7.“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么?

8.作者借“千里马”的遭遇，表达了作者怎样的渴望?

9.韩愈说“千里马常有，而伯乐不常有”；但也有人说“是金子总会发光的，与其坐以待毙，不如主动出击”。对此你是怎样看待的？请说说你的看法。

10.甲乙两文都是“说”的文体，它们分别论述了什么观点?（用原文语句回答）

11.读了甲乙两文，你得到怎样的启示?用自己的话说说。

Answer

1.等同 接近 喂养 将要 怎么 有时

2.B

3.BD

4.

（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（2）失去它所凭借的云，实在是不行的啊。

5.伯乐对千里马命运的决定作用

6.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；人才 ，能知人善任的统治者（慧眼识英才的圣明君主），愚妄无知的统治者。

7.反问 表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。

8.如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。

9.示例：伯乐对人才的发现、任用固然重要，但时代不同了，年轻人应该在努力充实自身的同时，有抢抓机遇的观念，做好准备，从而增大成功的希望。

10.甲文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。乙文：异哉!其所凭依，乃其所自为也。

11.示例：我们要把握好机遇，自强不息；施展个人才能的机会和条件并不会从天而降，而是要靠自己去创造。

【解析】

试题分析：

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“薄”“或”与今义不同，“食”是通假字，要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化，哪一点“相同”都可以。根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。B项中“是”都是代词“这”。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义。B项中“见”都是“显露”的意思，D项中“故”都是“所以”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“食”“能”“生”“凭依”“欤”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.“千里马常有，而伯乐不常有”一句的“而”字表示转折，从这点来看，作者强调的是后半句“伯乐不常有”，再根据原文内容理解“伯乐不常有”导致的结果是什么，从而理解作者所要强调的是伯乐对于千里马的重要作用。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

6.6】本文是所学名篇，题中所提示的信息皆是文中重要的信息，根据所学所记，理解与题中信息有关的内容，概括填答即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

7.7】注意本题是要求从修辞方法方面来解答，“安求其能千里也”一句中的“安”是表达反问语气的，根据本文作者所叙述的千里马的遭遇即可理解作者表达的情感。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

8.8】此题是要求理解文章的主旨。根据所学所记，联系作品写作的背景，了解文中“伯乐”“千里马”“奴隶人”所指，即可理解作者人才得到重要的渴望。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

9.9】首先要分析两句话所包括的道理，从不同的时代、不同的社会环境来分析两句话中所说的要真正实现必须具备的条件，说明两者有一定的关联性，即要有才能，也要有人发现。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

10.10】“说”是叙事议论的文体。“观点”即是作者表达的见解和思想。阅读两文，读懂内容，概括作者所叙述的内容体会作者的思想情感，找到关键的语语作答。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

11.11】阅读两文，了解内容，联系以上各题解答的内容，从一个人要培养自己的才能，才能在社会中发挥作用这方面来谈感想即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。